自从我任教以来，一直在担任初中语文，在这十几年的语文教学中，感觉文言文部分对于老师教学和学生学习来说是最难的。这次学习《古汉语与初中文言文教学》，对我来说是很兴奋的，终于有了经验可借鉴。
在文言文教学中，我们要抱着“古文新教，古为今用，走出文言文教学的误区”的设计理念。尽量让学生喜欢上古文，教给他们以方法，着重把古今异义词作为学生联系古文和现代文的一个纽带。如：
在学习八年级语文上册第六单元中《小石潭记》和《游恒山记》时，就特别让学生学习了下列的古今异义词。
乃记之而去”中“去”的古今意思：
去：（古）离开
今）前往，到某处
隶而从者，崔氏二小生”中“小生”的意思。
小生：（古）年轻人
今）戏曲艺术中的一种角色
但能钩衣刺领”
但：古义：只；
今义：但是，表转折。
于是石路萦回”
于是古义：从此；今义：连词，表示转承。
生于忧患，死于安乐》一文“所以动心忍性”中的“所以”：
所以：古义：用这些来……
今义：因果联词。
通过这种方法，让学生拉近了古文和现代文之间的距离，也更有兴趣学习古文了。
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