1、老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么？谈谈你认为可行的解决办法？
答：①因为有计算机阻碍，网络教室的管理难度就大；
师生之间互相之间的交流少了；
最次是教学过程不灵活，不能对所有学生都起到促进作用。
解决方法是：一、 加强学生学习时的纪律，做到生练习，师巡视；
二、课件要有灵活性，尽可能适应不同类型的学生；
三、 加强技术保障，让学生在广播教学的时候不能脱离广播教学网。
2、“电子称象”课中，老师和学生应用了多**网络教室的哪些功能？
答：我觉得王老师运用了多**网络教室中的下列功能：
1）屏幕广播。
2）遥控辅导。
3）屏幕监视。
4）消息发送。
5）电子举手。
3、你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在**。
成功： 在本节课中，王老师一开始创设了情境，启发学生带着问题进入思考，并通过计算机辅助教学中的操练与练习教学模式，让学生进入自主**过程，可以说，他完成前面的三个环节都是不错的。
失败： 后面的协作交流与总结提高两个环节，却完成得不好，比如张婷在课中发现的问题也是这样。所以说，这节课并不算成功，教师还需要在**中给与学生更多的关注和指导，在协作交流与总结提高两个环节上，还需要加强。
4、你认为什么样的课程活动适合在多**网络教室进行教学？
答：在多**网络教室中开展教学活动，应该充分发挥网络的资源共享、交流合作功能，利用网络资源的丰富性和共享性，支持学生的自主学习；利用网络的交流功能，组织讨论与合作等学习活动。在以下情况中，可以考虑应用多**网络教室。
1）多**演示教学。（2）分组教学。（3）监听监视。
（4）交互式教学。（5）学生自主学习。。（6）语言辅导教学。
（7）网上学习。（8）资源共享。（9）进行教学测试和信息反馈分析。
5、学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈？
答：不能够取代，因为电脑中对学生的操作有反馈，但是这种反馈冰冷、机械，没有人情味，电脑只能算是一种辅助教学工具，而教师却会对学生的学习产生巨大的效果，学生能够从老师那里学到勇敢、坚强、自信心、毅力等情商因素，无疑电脑没有这种能力。
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