1.（100.0分）
二、填空题（10分）
1.古代的管理实践和管理思想尚处于（ 经验 ）积累阶段，还没有形成（ 科学 ）的管理理论。
2.教师培训内容强调以（ 专业 ）为主，全面安排，按需施教，（ 学以致用）。
3.教师职务聘任制度是一种以（ 岗位 ）为基础的岗位聘任制度，通过引进竞争激励机制，破除教师职务（终身制）。
4.根据事业的需要和职位对人员资格的（ 要求 ）来选用人才，体现的是（ 因事择人原则 ）。
5.学生管理方法，要注重学生的自我管理和（自我约束 ）相结合，个体管理和（ 整体管理 ）相结合。
三、简答题（55分）
1.简述学校管理方法。
学校管理方法是学校管理者为了实现学校管理目标，开展学校管理活动所采取的各种手段、措施和途径。学校管理方法受一定的政治思想理论指导，遵循学校管理原则，并与学校各项工作的内容相适应。实践证明：
管理方法正确恰当，学校管理工作就事半功倍，反之，必然适得其反。学校管理的基本方法有：1．行政方法，思想教育方法，经济方法等，它们之间相互联系、相互渗透、相互促进，形成一个完整的科学方法体系。
任何一种方法都不能脱离整个方法体系而单独使用，必须依据学校管理的目标、内容、对象进行选择、运用。只有几种方法相互配合，取长补短，才能相得益彰，收到理想的效果。
2.简述当代学校管理过程的特点。
动态性和可控性，周期性与连续性，有序性与可变性。
3.简述实行校长负责制应处理好的关系。
、校长同上级领导的关系。
、校长同党组织的关系。
、校长同教工代表大会的关系。
、校长同学校领导班子的关系。
4.简析依法对学生进行管理的注意要项。
坚持写好工作日记（对发现的问题作好登记，及时汇报，并要求解决）。
坚持以学生为本，安全是第一要着，关心爱护学生，不允许体罚学生。
注意工作方式方法。既要维护自己的威信，严格要求学生，又要注意自己的姿态，宽容学生（该严格时一定要严格，该柔和时要柔和，一定要打打摸摸）。千万不能激化矛盾，面对突发事故一定要冷静。
多与年级组、班主任沟通，注意协调好政教处、年级组、班主任的关系。
充分发挥学生（包括学生干部、寝室长、优生、后进生等）的作用，及时了解学生情况，力争将矛盾消灭在萌芽状态，发现矛盾及时解决。
特别注意抓好节假日（如元旦、国庆放假、月假），关注学生思想动态。
5.简析开展社会实践活动的意义。
理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是学生思想政治教育的根本原则。学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对***理论和“****”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠**人具有极其重要的意义。同时对于加强自身独立性也有十分大的意义。
1.学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。把握当前学生社会实践中的问题，才能充分发挥社会实践在学生思想政治教育中的作用。
2.学生参加实践活动， 对德智体本身来说是课堂教育的延续。学生积极参加社会实践，是高校思想政治教育的一条重要渠道， 使他们按着现代社会的要求健康成长。
3.学生社会实践是在校大学生利用课余时间，步入社会进行社会接触，提高个人能力，触发创作灵感，完成课题研究，发挥自己的聪明才智以求和社会有更大的接触，对社会做出贡献的活动。 用在学习到的理论知识进行社会实践活动是每个学生必须要上的一门课程。
四、论述题（25分）
评述学校教务管理的任务。
教务管理工作是一所学校的心脏流畅系统，其运转的好坏，直接决定一所学校的办学质量的高低，进而直接影响着学校的生存与发展。教务部的工作千头万绪，概括起来主要包括学籍管理、教学设备管理、教材管理、课程管理、课堂管理、考务管理等等。最主要的工作概括如下：
1、激发全校教师的教学上进心，这是动力系统。
教师教学上进心的促发是教务管理工作的首要环节，是教学的动力系统。教务处对教师教学上进心的激发，不是通过演讲式的煽动性语言，不是通过激励式的财物性奖励，而是通过科学合理的教学管理制度、公正无私的教学评估制度、松紧有度的考试管理制度来实现。
也就是说，教学管理制度、教学评估制度、考试管理制度等制度本身是否科学、合理而合情，直接对教师的教学上进心有着重大的影响。反之，若以上制度存在问题，教师的教学上进心肯定会受到严重影响。
2、对教师的教学工作进行科学评价。
教师的教学评价机制的建立一定要注意定性与定量相结合。定性，是对教师教学态度与教学成绩的整体评价；定量，是对教师教学过程与结果的客观性的、细节性的分析评价。两种评价方式各有利弊，所以必须结合起来施行，才能做到客观全面。
定性评价主要从教师的教学态度、教学技能、教学成绩等方面来评定。定量评价主要从教师的课堂教学表现、学生对教师的教学满意度等方面来评定。
教学评价机制一旦制订出来，就要逐渐开始施行。可以先试行一到两年，待成熟后再正式执行。考核评定工作是严肃的，要贯彻公正透明原则。
考核评定的结果，要和学校的奖励制度挂钩，要和聘用与解聘制度相联系。
对教师的评价主要通过听课评课来实现。听课评课要有计划有步骤的严格执行，教务部主任不仅要听课，还要制定学校的听课评课规划，让全员参与到听课评课之中。
3、对教师的教育思想、教学方法做定期培训。
教师的教学指导思想是否端正、教学方法是否得当直接影响着教学效果、教学效益。对教师进行定期的教育思想、教学方法培训，是必要的，也是必需的。
4、及时协调教学矛盾，及时处理教学事故。
对教学矛盾、教学事故要及时协调与处理，否则，矛盾会不断升级，事故会酿成灾祸。只有及时化解矛盾，妥善处理事故，才能使教学秩序正常运转。
5、按照国家规定，定期组织考试，完善考试管理。
考试是教务部门的重要工作之一，考试组织的是否成功，是否符合要求，是检验学校教务处工作职能的重要标准。考务管理工作的好坏也影响着一个学校的声誉，所以，考试管理工作要加强科学管理。
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