教育管理原理考核题。
一、选择题（12分）
1.具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（ a ）
a. 行政管理方法。
b. 经济管理法。
c. 教育管理法。
d. 目标管理法。
2.目前我国中小学实行的领导体制是（ c ）
a.校长责任制。
b.党委领导下的校长负责制。
c.校长负责制。
d.党委领导下的校长分工负责制。
3.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（ d ）
a.指向明确性。
b.广泛影响性。
c.法律效应性。
d.政党意志性。
4.《教师资格条例》在教育法体系中属于（ a ）
a.教育法律。
b.教育行政法规。
c.地方性教育法规。
d.教育规章。
5.对教育领导者评价宜采用的取向是（ d ）
a.以“督”为主。
b.以“导”为主。
c.以信任为主。
d.“督”和“导”相结合。
6.领导者在其职位上取得了成就，便被提升到高一级的职位，这样领导者就有可能被提升到他所不能胜任的职位，从而陷入尴尬的境地。这一观点被称作（ c ）
a.苏霍姆林斯基原理。
b.杜威原理。
c.彼得原理。
d.弗莱雷原理。
二、填空题（12分）
1.我国教师任用制度已从传统的（派任制）发展到当今的聘任制，聘任制包括新教师的招聘和在职教师的（岗位聘任）。
2.教师培训内容强调以（ 专业 ）为主，全面安排，按需施教，（ 学以致用 ）。
3.教育**是指依据教育发展的（ 规律 ），利用科学**的原理和方法，对未来教育发展的（ 前景 ）作出推测的活动。
4.根据事业的需要和职位对人员资格的（要求 ）来选用人才，体现的是（ 因事择人原则 ）。
5.学生安全管理的原则，含（ 预防性原则 ）、常规性原则、全员性原则和（ 社会性原则 ）。
6.中小学美育管理的基本要求，是要保证学校美育的正确方向，建立健全美育管理的制度，加强美育的（科学性和针对性 ），注意（ 一般和个别）相结合。
三、简答题（42分）
1.简述学校管理目标
答：学校管理目标是学校管理主体进行管理活动所要达到的状态、标准、结果。 换言之， 就是学校管理者通过实施一系列的管理职能， 希望把学校办成什么样子， 沿着什么轨道发展，最终达到什么规格要求。
2.简述当代学校管理过程的特点。
答：学校管理过程的特点： ①动态性和可控性； ②周期性与连续性；③有序性与可变性。
3.简述教师管理的任务
答：（1）根据国家对教师的资格条件要求，选聘合格的教师。
2）根据学校工作需要和教师的专业特长，合理安排教师的工作岗位。
3）制定教师岗位责任制和其他管理制度，落实教师的职责要求。
4）创设良好的工作环境，为教师的工作、学习提供条件。
5）制定教师培训计划，多种形式提高业务水平。
6）按教育部门有关规定，做好教师考评、职务评聘和劳动报酬工作。
4.简析实现依法治校须具备的条件
答：依法治校是每位基础教育工作者在从事中小学教育或教育管理中必须恪守的一项重要准则。 依法治校的基本要求是依据合法标准治理学校或依据合法标准治理或处理学校事务。
依法治校的基本要求作为中小学办学的底线是不容突破的。 鉴于依法治校的基本要求的核心，是依据合法标准治理或处理学校事务。因之， 有必要将所谓的合法标准予以准确地界定。
即必须具备以下备件：①树立依法治校观念 ②制定学校章程 ③建立健全学校规章制度 ④实行校务公开 ⑤加强教育职业道德建设。
5.简析教学过程的管理
答：教学过程管理就是对这一过程所涉及的各种要素及活动的管理，教师的课堂教学过程是学生获取知识的主要途径，在教学实践中，课堂教学重中“过程” 是最重要的。在教学过程中，教师起着主导作用，教师即是教学活动的领导者、组织者，又是学生学习的指导者和学习质量的检查者。
所以教师在教学过程中是否具备应有的专业素质和业务水平，以及良好的品德及人格，是提高教学质量和水平，使教学规范化、制度化的关键环节。简言之，教学过程的管理包括：备课管理、课堂教学管理、作业布置与批改的管理、课外辅导管理、学生成绩检查与评定的管理。
6.简析开展社会实践活动的意义
答：社会是另一个重要的学校和课堂，生活是另一种重要的课程和教材，实践是另一种重要的的学习方式和途径。社会生活和社会实践就是无字之书对于学生的成长和发育具有同等重要的意义。
参加社会生活和社会实践，不仅可以让学生学到很多在课堂上学不到的东西也可以把课堂上学到的理论知识同社会实践联系起来，加深对课堂学习内容的理解。更重要的是，参与社会生活和社会实践，既可以很好的培养和锻炼学的实践能力，又可以加深学生对社会的了解，培养学生的社会责任感。
综上，开展社会实践活动的意义为：①促进学生了解社会、拓宽视野； ②培养学生的社会责任感； ③提高学生社会实践能力； ④提高课堂教学质量；⑤发挥重要的德育功能。
四、论述题（34分）
一、评述全面推进素质教育应树立的几个基本观点。
答：①素质教育实质上就是全面发展教育。全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。
实施素质教育要着眼于提高学生的全面素质。倡导教育要促进学生全面发展，反对教育只关注知识的传递和升学率，要求在教育实践活动中，既要着眼于学生知识、技能等的增强，也要着眼于学生态度的养成、体质的强壮、能力的提升；倡导教育要促进学生全体发展，反对仅仅关注少数尖子学生，要将“为了一切学生”作为教育工作的重点。
③实施素质教育，必须减轻学生的过重负担。倡导教育要促进学生主动发展，反对“填鸭式”教学、“灌输式”教育，要求把学生当作一个有积极**精神的个体来看待；倡导教育要促进学生个体发展，反对一味强调整齐划一，要求把创新精神的培养置于突出地位，教育活动中存在学生个性的丰富性、多样性，创新能力才能形成，学生个体的生命价值才能真正受到尊重。倡导教育要促进学生终身发展，反对“用过去的知识教今天的学生，再让他们去面对明天的未来”，要求在过去、现在、未来之间寻找一定的平衡点，让学生在接受知识的同时，掌握学会学习的方法，形成积极的学习态度，提高收集、分析、整合信息的能力。
二、评述学校教务管理的任务。
答：教务管理是具体实施教学计划过程中的一种管理，亦称教学行政管理，是由教务处在校长的领导下，按学校整体要求，有计划、有目的、有组织地进行具体的管理职能活动。教务管理的内容有招生、编班、注册、编制校历、课程表、作息时间表、学籍、档案和资料管理、图书管理、实验仪器和电教设备管理。
教务管理的具体任务有：①、全面落实和完成教学计划、教学大纲和教科书规定的目的任务，从而保证学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。②、保证教学工作的顺利进行。
③、做好教育、教学、行政、学籍等各项原始资料的积累。④、做好教学设备的管理工作，不断完善教学物资设备。⑤、研究教务管理规律，**教学改革的新情况。
⑥做好教务管理人员的思想政治工作，组织好业务知识的学习与进修。
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