字词教学在整个小学语文教学中都占有重要的地位，识字教学是小学语文教学点的起始点，而写字是对识字教学的有效巩固。在实际的教学中我们不难发现，有很多学生只是认识一些字而不会写，如果不加强写字教学，那么课标要求的“2500个左右会写”这一目标就不好实现，因此我们在教学中，必须采取有效地策略来帮助学生识字写字，提高学生识字写字能力。
增加兴趣，让学生爱上写字。一是通过向学生展示古往今来名人大师的优秀作品，让学生感受文字之美来提高学生的写字兴趣。二是向学生讲解讲王羲之“临池学书”而使清水池变“墨池”、岳飞在沙上练字等故事，用故事激发学的兴趣。
学生的写字兴趣提高了，学生学习的积极性也就得到提高。
培养学生良好的写字习惯。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
”老师可以采取教学生唱写字歌，使学生牢记写字姿势的正确要领，身正、肩平、足安。注意三个一：眼睛离纸面1尺，胸口离桌子1拳头，手离笔尖1寸。
在学生写字前让他们唱一唱，让他们提醒自己的写字姿势。
重视示范引导作用。学高为范、德高为师，要想教好学生写字，老师的示范引导作用不可忽视。如果老师的字都写得歪歪扭扭，在教学中就没有示范作用。
老师应该严格要求自己，规范写字，为学生起到良好的带头作用。
贵在坚持，老师和家长要起到监督作用。有的学生在学校时写的字工整、整洁，可是回家以后完成的作业却字迹潦草。这就需要老师一方面跟家长取得联系与沟通，让家长在家中监督学生认真写字；另一方面，班主任还应跟各科老师沟通好，让老师对学生都严加要求，尤其是要强调写作业也要字迹工整，否则平日在课堂养成的好习惯就会功亏一篑。
我认为只要老师们结合学生的实际情况，在进行教学设计时从实际出发制定出恰当合理的教学策略，应用于写字教学中，持之以恒，对学生的写字教学效果就一定会显现出来。
国培作业写字教学的有效性
2.怎样保证写字教学的有效性。一 教师要率先垂范。古人云 字如其人 字是一个人的门面，见字如见人。作为一个语文老师，自己写字都是随意 草率，怎么要求学生把字写好呢？所以，尽管我的字写得不漂亮，但是我尽量认真一点写，注意平时的板书。批改作业注意字体工整给学生做一个良好的表率。另外我苦练教师基本功，多写...
布置英语作业的有效策略
作者 王正超。教师博览 科研版 2011年第04期。英语作业是课堂教学的延伸，有利于学生复习 巩固课堂上学到的知识，还可以培养学生独立学习 独立思考的习惯，从而不断提高学生分析和解决问题的能力。在教学实践中，很多教师为了及时巩固所学的知识，总是把 抄单词 背课文 这种死板的方式作为英语课外作业的形式...
布置英语作业的有效策略
布置作业是一门学问，在以往的英语教学中，我认为英语要靠多记多背来完成，因而作业的布置常常就是记单词，背课文。事实证明，长此以往，学生感到枯燥无味，对作业淡漠，只是机械地写，没有什么效果。要使作业真正起到消化 理解 巩固与检查学生所学知识的作用，教师应杜绝作业的随意性和盲目性。我认为首先布置作业要有目...