河北省石家庄市第42中学陈敬欣。
摘要：从说教材、学情分析、教学方法、教学程序四个方面详细阐述了动量定理这节课的地位、作用、重点、难点，分析了学生的实际知识情况，采用的教学方法和教学的三个环节。
关键词：动量定理冲量动量的变化。
本节课的内容是全日制普通高级中学物理第二册（人教版）第一章第二节《动量定理》。
一、说教材。
1．教材的地位和作用：
本章引入动量这个新概念并结合牛顿第二定律推导出《动量定理》。《动量定理》侧重于力在时间上的累积效果。为解决力学问题开辟了新的途径，尤其是打击和碰撞的问题。
这一章可视为牛顿力学的进一步展开，为力学的重点章。
动量定理》为本章第二节，是第一节《动量和冲量》的继续，同时又为第三节《动量守恒定律》奠定了基础。所以《动量定理》有承前启后的作用。同时《动量定理》的知识与人们的日常生活、生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。
2．本节教学重点：
1）动量定理的推导和对动量定理的理解；
2）利用动量定理解释有关现象和一维情况下的定量分析。
3．教学难点：
动量定理的矢量性，也就是如何正确理解“合”外力的冲量等于物体“动量的变化”。尤其是方向的一致性，即合外力的冲量的方向和动量变化量的方向一致。
4．教学目标：根据教材、大纲和学生情况，制定本节课的教学目标有三个方面：
知识与技能。
1）能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式。
2）理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。
3）会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。
过程与方法。
1）通过对动量定理的**过程，尝试用科学**的方法研究物理问题，认识物理模型工具在物理学的作用。
2）能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。
情感态度与价值观。
1）有参与科技活动的热情，有从生活到物理，从物理到生活的意识。
2）有主动与他人合作的精神，有团队意识。
动量动量定理
第五章 2 动量定理 案。编制 韩康李秀芳审核 陈晓陆。一 学始于疑 我思考，我收获。鸡蛋从一米多高的地方落到泡沫垫上，鸡蛋却没有打破，为什么呢？二 质疑 质疑解惑，合作 点一动量定理。创设情景 一个质量为m的物体，初速度为v，在合力f的作用下，经过一段时间t，求 物体的初动量p和末动量p 分别为多...
动量 动量定理
学案正标题。一 考纲要求。1.理解动量 动量的变化量 动量定理的概念。二 知识梳理。1.动量。1 定义 运动物体的质量和速度的乘积叫做物体的动量，通常用p来表示 2 表达式 p mv.3 单位 kg m s.4 标矢性 动量是矢量，其方向和速度方向相同 2.冲量。1 定义 力f与力的作用时间t的乘积...
动量冲量动量定理
课题 冲量动量动量定理。学习目标 理解动量的的概念，知道冲量的意义，理解动量和冲量都是矢量，会计算一维动量变化，理解动量变化和力之间的关系，会用来计算相关问题。重点难点 动量和冲量概念，动量定理简单应用 基本概念 1 冲量 力在时间上的积累效应。i单位。2 动量 质量与速度的乘积。p 单位。3 动量...