“《小学教师专业标准（试行）》解读”课程作业铁岭小学李纪宁案例。
接新班以后，我就接触了一个在校内小有名气的学生曹某，这位同学的父母对孩子娇生惯养，因此孩子养成了我行我素，贪玩，学习成绩三四十分便是最高纪录，经常迟到早退，与同学关系也不和谐，独往独来。可以说，教过他的老师，开始之时都充满信心，天长日久都被他这种顽固劲，而失去了教育的耐心。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
应该说曹某是典型的后进生的表现，组织纪律散漫，好动贪玩，精力不集中，自制能力差。刚刚接触他我也尝试一些办法，教育效果不明显，一度耽搁下来，转化工作陷入了困境。此时，我也认真的剖析了自己的做法，对这样的学生一味地批评责备，甚至挖苦讽刺，必然导致师生的进一步对立，最后学生破罐破摔，自暴自弃，结果会使我们的教育道路越走越窄。
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于是改变教育方法一直萦绕在我的脑海里，每一天都必须拿出一套新的方案，而且与这样的学生在一起还得随时随地的改变预计教育方法，工作中我发现，这样的学生自控能力差，但有较强的自尊心，要抓住典型事例和有效时机与他们心灵沟通，对他们进行感情投入，收效还比较大。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。
后来一次他患重感冒，发高烧，没有上学，我就发动同学和我一起到他的家里去探望，当把手轻轻地抚摸在他滚烫的额头上，他哭了起来，他感受到了老师和同学的温暖、关心、同情和理解。有了这一次的近距离接触，仿佛拉进了那道不可逾越的心理防线，日复一日，虽然这中间也出现过反反复复的时候，但我发现他有克服不良习惯的决心，有好好学习给老师“争口气”的恒心，小小的转变是师生用爱心唤醒了他的自尊心，唤起了他努力学习奋发上进的主观能动性。此时我又发现学习动机不明，学习方法不当，学习很难发展下去，寻找自信，激发学习的上进心，让他尝到成功的喜悦，又是一番艰苦的工作，终于使他的学习成绩逐步的赶了上来。
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学校是育人的摇篮，“亲其师，才能信其道”我觉得，学生中有真正地接受教师，才能接受他的教育，从而在正常的轨道上发展。因此，在教育的过程中，我们应该始终以“爱”为教育前提，给学生对学生付出了爱心与耐心，用爱去滋润学生的心田，同时用赏识的眼光去善待每一个孩子。我们要用诚挚的爱心，来唤醒孩子们的自尊，寻找回孩子们的自信，从而使每个孩子都能够健康成长！
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《小学教师专业标准 试行 》解读 作业
二 加强对教学行为的反思。以往的工作中我在教学反思这方面做得不到位，今后我会及时撰写教学反思 写教学日志等方式来改变自己。三 加强教育理论的学习。教师的教育科学知识主要包括三个方面 学生身心发展知识 教与学的知识和学生成绩评价的知识。作为教师要深刻的认识到终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。认识...
《教师专业标准 试行 》解读
首先说说 教什么 这节课的教学目标主要是让学生掌握 拟声词 的 唱法，及休止符的使用，及如何正确使用休止符，另外还有反复记号的使用。从学生的课堂反应来看，本节课的教学目标基本实现。课就是 课，这节课就是一节真正的 课，比如，德老师与学生就是用 打招呼的 叮叮，上课了，同学们好 叮叮，上课了，老师你好...
作业一《小学教师专业标准 试行 》解读课程作业
作业一 小学教师专业标准 试行 解读 课程作业 选择 1.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。继红小学孙莹案例背景 平日里，我是个很严厉的人，对学生的要求非常严格，教育教学上我坚信 严师出高徒 的中国传统教学理念。所以，生活中我对学生的行为习惯，能力培养以及知识掌握等要求都...