教师专业发展的内涵

随着信息时代的发展，教师手中的粉笔也开始变的异常沉重。“穷则变，变则通，通则久”更深入的理解教育的内涵势必会影响整个学校的生存与发展。

在新的发展形式下，全情投入的工作态度已经远不是一个成功教师的内涵了。教师是生产者，是倡导者；学校的发展离不开教师对于自身的塑造，作为一名教师相对于学生而言，倒更像一个艺术品。他的举手投足、一言一语都值得学生去揣摩，去品味。

教师的话中都蕴涵着做人的道理，教师的任务就是为孩子们的成长之路竖立起一座座路标。拥有真正的师生平等和健全的教师个性，学校才能有个性。作为一名教师要走内涵发展的道路，就必须做到：

（1）整体求合力：作为一名教师在一切服从学校根本利益的前提下，还必须坚持主动与同事合作、与学生沟通和交心，坚持主动解决学生的困难和思想、心理问题。

（2）作风求优良。教师应学会在处理教育教学中的实际问题时将原则性与灵活性相结合，在处理与领导、与教师的关系时，学会在互相尊重的前提下，面对各自的个性，无论是否喜欢，都以宽阔的胸襟，给予最充分的包容，力争大家在共事中都能心情舒畅地工作和生活。

（3）观念求超前。教育是面向未来的事业，必须超越今天，才能赢得明天。作为一名教师要坚定地做一个“学习型教师”，努力使自己的思想和业务、品德和言行、气质和个性，都成为学生的楷模。

（4）教学策略“一小一多”。即“小步走，多回头”。面对学生总体素质参差不齐，个体素质表现为基础知识不牢靠、知识结构不平衡的状况。

教学中，要学会采取不断反复、各个击破的做法，不贪大求全，不囫囵吞枣，不怨天尤人，一步一个脚印地扩大战果，实现全面提高、整体发展。

作为一名教师的责任感足以撑起学生心中自信的风帆。也许在别人眼里微不足道的个人教育教学行为，可却足以影响整个学校的成长，其实每一位教师的发展本身就是学校内涵发展的一部分。

作为教师，面对学生这一个个鲜活的生命，激活学生的学****就能点燃学校新一轮发展的航灯，因此，教师在教材中要力求发掘适合学生成长的有利因素，加大力度培养学生们的协作精神、探索精神以及无畏险阻的勇气。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有做一个学习型的教师，才能不断的更新教育理念，不断充实自己，不断实现对自我的超越。