教师个人专业发展规划。
本人姓名：xxx。2023年7月从师专毕业，后又通过自学考试于2023年12月取得本科学历。至今已是参加教育教学工作的第19个年头。
新课程改革的形势下，要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
特别是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。为了积极投身小学数学教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，鉴于自身情况本人特制订个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一．个人优势、劣势分析。
1、发展优势。
我热爱教育事业，肯吃苦，不怕累，工作认真踏实，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。现有的课堂教学实践经验，能够胜任语文教学工作，能配合学校做好各项工作。
喜欢阅读各类书籍。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
2、存在劣势。
对待学生对待工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。在教学研究中虎头蛇尾，不善于总结和整理。
缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。
二、个人专业发展规划目标。
1.职业生涯早期（25岁～40岁）：当一名勤奋的语文教师，当一名勤奋的班主任。
2.职业生涯中期（40岁～55岁）：当一名智慧的语文教师，当一名智慧的班主任。
3.职业生涯晚期（55岁～退休）：当一名助推型的语文教师。
三、个人专业发展规划主要措施。
一）职业生涯早期。
本人年已40岁，可以说自己的职业生涯的早期已成为过去。回顾自己这近二十年的工作，自己可以说是按照一个勤奋教师的标准要求自己。取得了一些成绩，但也有许多不尽人意的地方。
当前来看，这个时期的工作最大的意义在于，积累的经验可以作为今后工作的重要参考。
二）职业生涯中期。
1.积极参与教育科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。
2、努力钻研新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，永远抱着不耻下问的精神向有经验的教师讨教，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。
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