作者：恽佩红。
**：《江苏理工学院学报》2023年第01期。
摘要：教师专业标准的制定和实施是促进小学英语教师专业发展的重要举措。目前，小学英语教师专业发展的现状不容乐观，教师自主发展意识淡薄，教师专业发展的外部支持缺乏。
为此，应以外语教师专业标准的内涵为切入点，通过提升教师的自我发展意识，创造外部支撑性环境及提倡反思实践等措施来促进教师的专业发展。
关键词：教师专业标准；小学英语教师；专业发展。
中图分类号：g451.2 文献标识码：a 文章编号：2095-7394（2016）01-0082-05
教师是影响学生学业发展、决定教育成败的关键因素。教师专业发展是提高教师素质、确保学生发展和教育质量的有效途径。近年来，英语教师的专业发展已日益成为英语教师教育的核心问题。
我国是“外语教育大国”，在校学习英语的中小学人数近亿，英语教师的专业素养直接关系到我国英语教育的整体质量、成效以及学生英语水平的提高。教师专业发展是一个贯穿于专业化职前培养与职后培训的复杂的教育和心理变化过程，它强调教师个体的、内在的专业性的提高。当前，英语教学改革的广泛开展和新课标的全面实施对英语教师的专业发展能力更是提出了高要求。
然而，目前常州市小学英语教师专业发展现状不容乐观，在数量上和质量上还难以满足现实要求，在职前培养、在职进修和教师评价方面也存在诸多问题，急需通过专业标准来规范小学英语教师教育，促进教师的专业发展。
一、教师专业标准。
一）外语教师专业标准的概念界定。
当前教师专业标准已成为各国评价教师教学质量、促进学生发展、保障教育质量的教育改革趋势。相应的外语学科教师专业标准也开始研制并日趋完善。一个系统科学的外语教师专业标准可在客观上为教师可持续的专业发展打下良好的框架基础。
高质量的外语教育需要高质量的外语师资队伍，教师的知识结构、专业素质直接影响着外语教学的效果。而外语教师专业标准为教师专业发展提出目标，建立规划，是衡量教师职业发展是否成熟的标志和尺度。
基于教师专业标准的体育教师专业标准构建研究
作者 赵进王健周兵。山东体育学院学报 2013年第02期。摘要 面对体育学科的学科特性，在我国教育部出台中小学及幼儿园教师专业标准 意见征求稿 的背景下，在全面地了解了国内外体育教师专业化发展的背景 现状及专业标准的内涵等基础上，采用文献资料法 问卷调查法 访谈法等，对于构建中小学体育教师专业标准的...
英语教师专业标准
师资建设。黄树生。江苏省无锡市教育研究中心。标准一 了解学生。教师了解其学生的知识 技能 兴趣 价值观。理解且欣赏学生成长和发展的多元途径。与学生建立建设性的关系。洞察性地观察学生。标准二 了解语言和语言的发展。教师是熟练运用英语的典范。理解学生通过何种途径习得母语和英语的过程。知道如何开发教学策略...
教师专业标准
白云小学学习宣传和贯彻落实。专业标准 情况汇报。白云小学在收到凉州区教育局 教育部关于印发 幼儿园教师专业标准 试行 小学教师专业标准 试行 和 中学教师专业标准 试行 的通知 的通知后，我校迅速成立了以校长为首的工作小组，及时组织全体教师认真学习贯彻文件精神，现将我校的学习和贯彻落实情况汇报如下 ...