通过《教师专业标准（中学）》的基本理念学习，我在思想受到了一定的启发，感受良多。《教师专业标准（中学）》的基本理念为：学生为本，师德为先，能力为重。
下面结合自己的学科教学来谈一谈在教学中如何贯彻《教师专业标准（中学）》的基本理念。
一、学生为本。
作为一名教师，在课堂上要始终坚持以学生为主体，老师为主导，教师在课堂上做好组织者的角色。高中生普遍具有一定的自我学习的能力，我就采用专业特点，结合学生实际，运用本地社会环境，发挥每位学生所长，抓住学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，引导期自觉**学习。
二、师德为先。
学高为师，德高为范。为人老师，就得为人师表，言行举止，都要规范。以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人。
教师不仅要注重外在美，注意自己的言行举止，每时每刻都以身作则，做到“要求别人做的事，自己首先要做到”，以自己良好的外在美去影响学生、感染学生；就比如，我要求学生上课不迟到，首先自己到班上课的时候都会提前到达教室，上课之前到达指定地点等待学生。“热爱学生，教书育人”是教师全部道德修养的关键和核心。
三、能力为重。
教是为了不教”，教学是教学生学，这不再是简单的知识灌输，而是让学生懂得如何去学习。《教师专业标准（中学）》明确要把“学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人”，也就是说不但要你教书育人，并且还要用自身的形象，影响学生。“受之以鱼不如授之以渔”，以学生学习能力为重，不仅学会知识，更能掌握技能，掌握如何学习的技能，这才是我们教师的教学目标。
主要有以下几方面的能力：
1）、教育教学评价能力。
教育教学评价能力教育教学评价能力是教师运用各种手段了解学生学习状况，以判断是否完成预定的教育教学目标，学生是否达到预定的学习目标，从而不断改进教育教学工作的能力。
主要要求：评价学生的能力；引导学生进行自我评价的能力；自我教学评价（或反思）的能力。
2）、勾通与合作能力。
教师工作是一项与人打交道的工作，拥有与学生、同事、家长、社区等建立良好沟通与合作的能力是开展教育教学的基本保障。
主要要求：与学生的沟通交流能力；与同事的合作交流能力；与家庭、社区的沟通合作能力。
3）、终身学习能力。
所谓师者，予人解惑授业也。而在当下社会，历史车轮不断前进的过程中，知识也得到不断更新。作为授业者，就得要有终身学习和持续发展的意识，才能紧随时代前进的步伐，不被文明所淘汰。
所以我不仅在工作之余坚持教育教学理论的自学，认真完成学校的工作，积极参加各项业务能力培训，不断地提升自己的理论、实践水平。
总之，经过《教师专业标准（中学）》的学习，了解了其基本理念：“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”，为我们的专业发展、自身修养指明了方向。同时，也让我了解到自己的不足，也给了我一个要努力发展的方向。
在以后的教学中，我一定严格按照专业标准的基本内容来要求自己，努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，力求让自己成为一位德才兼备、与时俱进的合格教师，达到成为一名优秀、人人敬仰的老师的终极目标。
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