教师专业标准

1．制定《教师专业标准》的意义与价值：1）是落实教育规划纲要的一项重要而紧迫的任务；2）是提高教师队伍整体素质的重要保障；3）是教师教育教学活动科学有效的重要指导；4）是满足教师终身学习需求的重要依据；5）是教师职前培养、职后培训的重要参照；6）是评价与考核教师资格与专业水平的重要依据。

2．小学教育的主要特点：1）基础性和全面性；2）义务性与普及型；3）可塑性和多样性。

3．现阶段小学教育存在的问题：1）小学教育发展不均衡，引发择校等问题；2）过重的课业负担影响小学生身心健康；3）教学观念、教学方式、评价方式有待改革和进一步深化；4）“失德”问题频发，师德令人堪忧；

4．现阶段小学教育主要任务：1）全面推进素质教育，促进全体小学生素质的全面发展；1.1应坚持德育为先，切实增强教育工作的针对性、实效性和主动性；1.

2要让学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；1.3增强学生的体质，让学生有健壮的体魄；1.4要让学生养成健康的审美情趣和生活方式；2）深化教育改革，促进学生关键能力的发展；3）充分开启学生智慧，因材施教，促进学生富有个性发展。

5．小学教师的职业特点：1）复杂性与创造性相结合；2）示范性、传授性与建构性相结合；3）崇高性与压力性并存；

6．小学生身心发展特点：1）身体发展的特点；2）心理发展的特点；3）学习品质与道德品质的发展特点。

7．如何理解《教育规划纲要》的20字方针：1）把教育摆在优先发展的战略地位；2）把育人为本作为教育工作的根本要求；3）把改革创新作为教育发展的强大动力1.教育创新是观念创新、2.

体制的创新、3.管理的创新、4.人才培养模式的创新；4）把促进教育公平作为国家基本教育政策1.

教育公平是社会公平的起点和基础、2.是社会公平的核心环节、3.是实现和谐社会的重要途径；5）把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

8．如何理解“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”：1）课堂教学的教学目标设计上以学生为主体。2）课堂教学时间安排上以学生为主体。

3）课堂教学的组织形式上以学生为主体。

9．社会主义核心价值体系包括：1）马克思主义指导思想2）中国特色社会主义共同理想3）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神4）社会主义荣辱观。

10．小学教师如何践行社会主义核心价值体系：1）要立德树人2）要有渊博的知识储备3）因材施教。

11．小学教师如何提高实践反思能力：1）明确提高教学实践反思能力的意义1.发现不足，查找原因2.

将教学中的“灵光闪现”进行总结和提炼，使之成为稳定的理性行为，使教学过程更加精彩纷呈3.通过对学生的学习表现反思，可以更好地了解学生，使师生更好地进行有效沟通，使师生关系更加融洽，达到增强教学活动的针对性和互动性的目的4.通过对自身教学行为的剖析，可以更加理性地认识自我，更有效地选择适合自己的教学方法和手段5.

教学反思可以有效地提高教师的教学研究能力2）提高教学实践反思能力的基本方法1.在教学实践中提高教学反思能力：教学成功的经验；教学失败的原因；学生活动的情况；2.

在理论学习中…3.在相互借鉴中…4.在新课程标准下进行反思性学习…

12．小学教师如何发展终身学习能力：1）树立终身性学习意识2）学习教育理论和注重知识的扩充3）培养科研能力4）提高运用现代教学**的技能5）注重教学实践技能的积累并及时反思。

13．教师应该具备那些职业道德修养：1）需要有热爱学生、诲人不倦的态度与情感1.热爱学生要关心了解、尊重信任学生2.

热爱学生要无私地、公平地将爱奉献给每一个学生3.热爱学生要严慈相济4.热爱学生更要诲人不倦；2）教师需要具备以身作则、为人师表的品格与追求1.

以身作则、为人师表首先体现在教师最基本的行为准则方面2.教师的言行、气度风度也是为人师表的重要内容3.更深层面的为人师表体现在教师的品德、人格和精神方面。

14．教师如何加强自身职业道德修养1）正确认识教师职业的地位与价值，培养敬业、爱业、乐业的精神2）学习模范典型，从点滴改变提升自身的道德修养3）处理好与学生、同事、家长的关系，增强职业幸福感和自豪感4）练就师德的高级修为——自省、慎独。

15．教师之间如何凝聚团队合作精神：1）教师要挖掘合作的共赢点，明确团队合作的可能性和必要性，从而促进教师团队合作平台的搭建，并积极参与1.教研合作平台，可以使教学优质高效2.

课题合作平台，为教师的教育科研服务3.学习合作平台，能够促进教师的不断学习、不断研究，形成共同的理想信念和价值观4.校内集体活动平台，增进教师间团结友爱的感情2）要凝聚团队合作精神，教师还需要在参与团队合作平台活动的基础上，积极展现自我价值，并发扬严于律己、宽以待人、甘于奉献的精神1.

教师需要积极参与制定团队发展的目标和计划，在合作中展现自我价值2.教师需要在团队合作中发扬严于律己、宽以待人、服务大局、甘于奉献的精神。

16．小学教师如何对学生进行安全教育：1）根据小学生身心发展特点明确安全教育的目标2）从实际出发，合理安排安全教育内容1.安全教育的内容应涉及到学生生活的各个方面，如交通安全，生活安全，自然灾害安全等2.

教师需要突出重点地讲授应对危险的流程3.从实际出发，精选最使学生受益的内容深入开展安全教育3）明确安全教育的实施途径，综合采用多种教育形式。

17．教师如何做到尊重小学生的独立人格：1）独立人格是独特的个性和独立的见解2）独立人格是社会发展和素质教育的要求1.是中国社会主义现代化建设的要求2.

是教育改革不断推进的必然要求3.从小培养独立人格意义深远3）尊重学生的独立人格需要教师的智慧和努力1.平等对待每一个学生，发现每个学生的个性特点，发掘他们的潜能2.

建立良好的师生关系3.创设民主环境，鼓励学生表达自己的观点4.关爱、支援个性懦弱的学生，培养其独立人格。

18．教师要尊重小学生的独立人格应杜绝那些：1）体罚或变相体罚2）不讽刺挖苦、歧视3）不越俎代庖，制约学生的独立思考和独特见解1.教师的讲授不能替代学生的自主**2.

合作学习不能代替学生的独立思考3.正确答案不能代替学生的独特见解。

19．如何理解小学生身心发展的不同需求：1）为小学生身体成长保驾护航是小学生身心发展的基本要求1.教师需要保证小学生体育锻炼的时间，不延长上课时间以挤压学生的课件休息时间，并要求学生在课间进行适量活动2.

培养学生正确的坐，立，走的姿势，防止骨骼变形3.保护学生的视力，教育学生注意用眼卫生，爱护自己的“心灵之窗”2）尊重小学生的身心成长规律是小学生身心发展的根本需求3）关爱学生、建立良好的师生关系是小学生身心发展的普遍需求4）改变常规的教学方式也是小学生身心发展的需求之一1.教师要增加直观教学2.

教师要引进喝多竞争机制3.教师要提供学生主动参与的机会。

20．教师要满足有益于小学生身心发展需求应杜绝：1）杜绝只重视学生的文化课教育，加强小学生的体育锻炼和卫生保健教育2）杜绝单一的灌输式教育，重视教学内容和形式的设计3）杜绝学生过早**化，扼杀学生的想象和创造。

21．教师如何做到为小学生创造积极条件享受快乐的学校生活：1）教师要创造条件让学生在学习中享受快乐2）教师还要积极创造条件让学生在交往中享受快乐。

22．教师如何培育小学生良好的意志品质和行为习惯：1）教师要循循善诱，以身作则2）教师要不断鼓励学生，让学生在磨练中形成意志品质3）让学生参与制定班级行为规范，提高学生自觉养成良好地行为习惯。

23．教师在与小学生相处过程中应该注意那些态度言行：1）师生交往是人际交往中的一个重要方面，有着与一般人交往不同的特殊性。注意禁忌1.

忌冷漠无情2.忌傲慢粗暴3.忌过分偏爱4.

忌互不尊重5.忌苛求2）当教师明确了在与学生相处过程中应该注意哪些态度言行之后，作为教师，最重要的是把爱洒向每一个学生的心田1.尊重、信任学生2.

要以理服人3.要以情感人4.要爱中有严。

24．教师如何对小学生倾注“真爱”：1）爱学生，就要尊重和信任学生2）爱学生，就要激励和期望学生3）爱学生，就要更新教育观念。

25．如何减轻小学生课业负担1）减少作业量，改变作业形式，提高作业效能2）精简教学内容，改进教学方法，增强课堂教学效果3）培养学生的学习兴趣，增加学生的学习兴趣4）引导家长树立正确的教育观念，合力为学生减负。

26．促进小学生身心发展的基本策略和方法有哪些：1）促进小学生身体发展的基本策略1.加强学校体育锻炼2.

合理的健康膳食3.保证科学的睡眠时间4.培养良好的卫生习惯2）促进小学生心理发展的基本策略1.

感知能力2.注意力3.记忆力4.

思维能力5.想象力6.元认知能力。

27．如何对幼儿和小初衔接阶段学生进行心理和学习的引导：1）与家长进行必要沟通1.培养儿童的良好生活习惯2.

帮助儿童形成合理的作息时间2）幼儿园和小学建立合作3）改进小学低年级学生的课堂教学1.教学过程层面2.教学内容层面3.

教学组织形式方面4）儿童入学前的心理准备。

28．预防小学生各种伤害和侵犯行为发生的基本策略和方法：1）各种伤害、侵犯行为的原因分析1.社会层面的因素2.

学校层面3.家庭层面4.个人层面2）预防各种伤害和侵犯行为发生的基本策略1.

构建情感融洽的班级文化2.锻炼学生面对挫折的耐受性能力3.适度提供发泄情绪的机会4.

培养学生的移情能力5.改变传统粗暴式的家庭教育方式。

29．小学教师应具备哪些学科知识：1）适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识2）掌握所教学科知识体系、基本思想与方法3）了解所教学科与社会实践、少年队活动的联系。

30．小学教师如何强化学科知识：1）基于网络资源，强化学科知识2）基于校本研修，强化学科知识1.教学反思2.同伴互助3.专业引领3）基于自我研修，强化学科知识。

31．小学教师应该掌握那些教育教学基本理论：1）小学教育教学基本理论1.小学教育的历史与现状2.

小学教育与社会发展、人的发展的关系3.小学教学设计、实施以及评价等知识2）小学生品行养成的特点和规律1.品行形成的影响因素2.

小学生品行发展的特点3.小学生品行发展的规律3）小学生认知规律4）所教学科的课程标准和教学知识。

32．小学教师如何强化小学教育通识性知识：1）小学教师所应具备的小学教育通识性知识1.具有相应的自然科学和人文社会科学知识2.

了解中国教育基本情况3.具有相应的艺术欣赏与表现知识4.具有适应教育内容教学手段和方法现代化的信息技术知识2）小学教师强化小学教育通识性知识的途径1.

基于网络资源2.基于校本研修3.基于自我研修。

33．小学教师如何做好班主任工作：1）积极提高自身的文化素养1.不断更新自身的知识结构2.

加强道德修养3.提高各种班级管理能力2）构建融洽的班级文化1.从班级硬件环境角度，营造温馨的班级氛围2.

从班级软件环境的角度，优化班级的心理环境3.从班级的人际环境的角度，构建和谐的交往关系3）发挥学生干部的模范效用4）做好个别学生的工作1.保持对学生的尊重2.

对学生要全心地关注3.培养学生学会感恩5）寻求与家长的合作1.召开家长会2.

采用电子技术等手段实现相互交流3.建立家长委员会。

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