题型：一。名词解释5*4分。
二。简答5*8
三。论述2*12
四。案例分析1*16
红色标记的是名词解释）
第一章：1.职业，专业p3
2.专业的基本特征p3
3.专业和职业的区别p5
4.教师专业化p7
5.素质p8
6.素质的构成要素p9
7.专业素质，教师专业素质p10
8.教师的专业技能及其包括三个方面p12
9.教学效能感p13
10.专业情意包括四方面内容p13
11.教师专业精神p23
12.教师专业精神的功能和意义p23
13.专业认同p24
14.新课程实践中的教师角色定位p31--p36（全面看）第二章。
1.观察学习的4个过程p54
2.教学观察的程序p55
3.哈格瑞夫斯的教师文化分类（后一段）p634.教师专业共同体5个要素p64
5.学习型学校构建的条件p66
第三章。1.教师角色教师角色的特征p72
2. 现代教师的角色p72--p79（全面认识）3.教师的效能感p90--p93（案例）
第五章。1.职业倦怠，情绪耗竭，去人性化p149第六章。1.教师的职业生涯p167
2.自我反思p168
3.职业高原p187
4.职业高原的原因p188
5.如何克服/跨越“职业高原”p189
第七章。1.校本研究的基本特征p194
2.行动研究在促进教师专业发展中的作用p2103.教师如何开展行动研究。
4.教学反思p212
5.教学反思的特点。
6.如何进行教学反思p215
7.给予校本研究的专业发展p192
第八章。1.发展性教学评价的基本理念p229 阐述。
第九章。1.21世纪教育的发展趋势p259（详细看）2.未来教师的特点p261（详细看）
关于教师的教育智慧（案例分析）
教师专业发展
教师专业发展2011 2012年度计划。海孜实验小学。一 指导思想。为贯彻落实省中小学教师专业发展培训若干规定 试行 精神，以科学发展观为指导，以 教育法 和 教师法 为依据，以校本研修 教研改革 书香校园等活动为载体，立足教育改革和发展的需要，坚持以人为本，着眼整体优化，着力个体素质提升，通过激发...
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联盟携手共筑教师发展梦 成都四幼隆重举行 金牛区互动发展联盟第一组教师梯队建设 启动仪式。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。2014年10月，金牛区教育局为深入落实党的十八届三中全会关于深化教育领域综合改革要求，出台了 金牛区教师队伍梯队建设工作计划 的相关文件，对金牛区各园所提出了 学有良教...
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2 积累经验，学会反思。一个优秀的教师和一个普通的教师的区别在于，一个一般的教师总是沾沾自喜自。己曾经上过的那节课有多么成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学。没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上，接下来要上的那节课，是自己已经上过的课中永远存在需要反思的余地，需要有重新审...