更重要的是，当今的孩子们更多的表现出让我们这些世俗的思维定势的教师们刮目不已。他们虽没有系统的知识结构，更不懂深奥的为人法则，但他们保持着每个人应有的天性的纯真无邪和海阔天空的想象力创造性。他们有在热气球即将坠毁时舍弃最胖科学家的英明决断，他们有让愚公直接搬家的实用法则，他们更有操控高科技产品的超人天分。
课堂上绘声绘色的的答问，课间滔滔不绝的演讲，虽然还有一些稚嫩和不入窠臼，但这些表现足以让我们曾经的童年黯然失色。这些是我们曾经应该拥有的，但我们没有。我们现在要做的就是要向孩子们学习，唤回我们做人应该拥有的天性，守护并延续孩子们身上的想象力和创造性。
从这个角度讲，向孩子们学习与教师专业化成长及教育教学改革的根本宗旨高度的统一。
学生是我们的教育对象，更是教育的主体，是我们教育的全部。教师的专业化成长应该紧紧围绕学生的健康成长，培养有用人才这个教育的基本目的，一切为了学生，为了学生的一切。因此向学生学习，既是重要的更是必要的。
当然这里的学习既包括学生拥有而我们没有的东西，也包括对学生的深入了解和理解。那么，如何向学生学习呢？
首先，要给学生更多的关爱与尊重。
我们要放下师道尊严的身段，走近每一位学生，走进学生的心灵，多一些家访，关心他们的家庭生活。或嘘寒问暖，或雪中送炭，或促膝深谈。甚至要同学生一起游戏，一起劳动。
与学生打成一片，玩成一团，努力真正做到爱生如子，亲生如女。只有这样，才能真正获取学生的信任，走进学生的生活，解决学生内心诉求，排解学生心理障碍，增进师生情感沟通，让教育教学开展得如鱼得水。
爱的教育是最高的教育，也是向学生学习基本前提。没有爱，哪有教育。没有爱哪有教师自身发展水平的真正提升。
其次，关注学生学习，验证并提升教育教学基本方法。
以学定教是我们普遍认同的教育理念，适合学生的教法和教育方式从根本上都应**于学生的学情和心理需求。所以，我们应通过多种途径了解学生的学习状况，根据学生需求调整改进教法。我认为著名教育家魏书生老师成功的秘诀之一就在于虚心向广大学生学习，让学生自主确定学习任务、学习方法。
这种商量式教育教学方式，既体现了对学生的尊重，更体现了学生的主体地位，挖掘了学生的创造潜能。这种向学生学习的方式足以让广大教师从满堂灌的困惑中解脱出来，科学理性地反思自己的一切从教行为，这样长期坚持，我们的专业成长之路会越走越宽，越走越快。
再次，向学生学习曾经拥有的纯真和创新品质。
尽管传统教育让我们思维定势，变得世俗。只要我们用爱心与他们交往，在学生的耳濡目染和熏陶中愉悦别人快乐自己，相信我们会越活越年轻，更重要的是这样的状态有利于挖掘更多同学的创造潜能。
还有，与学生保持永久交往，让他们成为专业成长的资源库。
我们付出了爱心，总会有很多同学成为自己的粉丝，无论地位高低，境况好坏，总会经常对你表示问候，与你促膝深谈，谈发展、谈理想、谈形势、谈机遇……这样一谈总会带给你不尽的收获。他们会把当年教学生活中的一点一滴经过多年的沉淀和回味之后反馈给你，帮你反思成败得失；他们会把其他教师的成功经验介绍给你，让你学习借鉴；他们会把大学校园乃至社会各个领域的所见所闻演讲给你，为你开阔眼界；他们会把新的思维模式和前沿思想推销给你，带你一起进步……
一茬又一茬的学生是你成长进步的动态资源。我们一定要真正利用并有效维系这一笔宝贵财富，他会源源不断地带给你惊喜，让你与时俱进，让你桃李满天下，让你的专业成长之路更加便捷、高效。
学生，是教师专业成长的阶梯。向学生学习，是教师专业成长的捷径。向学生学习，需要付出爱心，需要把学生当做自己进步的镜子。
这一推进教师专业成长之路的有效途径一定会成为每位教师迈向成功殿堂的制胜法宝。愿广大同仁在我们的神圣岗位上珍惜与学生相处的机会，与学生互为师长，共同成长共同进步。
教师专业成长的阶梯
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