（2009—2010学年度上学期）
实验小学孟凡荣。
1、师德目标；强师德修养。内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。加强政治业务学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。
学习《教师法》《义务教育法》、《未成年人教育法》等，坚定献身教育的信念。支持育人为本的宗旨。
1）把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
2）善于思考，在实践中感悟。
要坚持在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。学习与思考同行，立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记；提升个人素质，广泛涉猎各类学术丛书。
3）教学与研究同步。
把教学和科研紧密地结合在一起，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高能力最经济、最科学的办法。经历表明埋头忙碌，只教不研或许也能对付教学，但无论如何难以达到教育的高水平、高境界；亦教亦研个人的专业素质才能有所提高。
4）个人与团队共进。人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体中，我们既各有优势，也另有不足。
在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上有经验的老师学习，与同年级同学科的老师**。共同学习、共同进步。提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：
学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。
在教师专业发展的契机下，养成自我反思的习惯和能力。促使自己较快的成长，并运用到教学中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思和能力，促使自己成为富有创新创新精神和创造能力的反思型教师。
将不断的总结经验，经常练笔，读书，争取发表在各种不同的刊物上。
勤于学习，树立“终身学习”、 全程学习”的观念。 做到“工作学习化，学习工作化”
2023年8月。
个人专业发展目标
个人三年成长计划。一 基本情况。我今年26岁，毕业于 大学，大学期间我学的是会计专业，自毕业后便 转业 成为一名教师，2012年12取得小教二级职称，并多次在学区组织的优质课评比中获得不错的成绩。时至今日已经工作四年有余，现任我校五年级的数学老师。二 发展总目标。1 进一步研读新课程标准，学习相关教...
个人专业发展目标
苏庆林。一 自我分析 我是1983年走上教育教学岗位的，至今已有20多年的教龄，其间做过15年班主任，五年教导主任，开过校级 县级 市级公开课多节。热爱教育教学工作。前17年工作在山东，1999年离开原单位，先后任教于湖南 江苏，2001年来到北京。由于环境 文化的差异，学生特点有所不同。到北京后我...
个人专业发展目标
5.致力于教学改革，开展小组合作学习，进行互助 竞争学习。教学中，对个体难以单独完成的学习内容，开展小组合作学习，进行互助 竞争学习。对大部分学生适时开展有明确的责任分工的小组互助性学习。合理进行分组，每组3 5人不等，不同层次的学生各占一定的比例，履行不同的职责，进行 兵教兵 并及时对学习小组进行...