为了“甜蜜”而努力。
人们常说“不曾付出，哪来收获”，是呀，就像小蜜蜂只有不停地采蜜才能酿造出香甜的蜂蜜，春暖花开不做工，来年哪有好收成。我也希翼自己成为一只勤劳的小蜜蜂，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡不停地做工，能有比蜂蜜更甜的收获。
为此我总是对自己说要抓住机会，多多磨练自己，只有付出自己的努力才能有收获“甜蜜”的一天。
恩，我来试试！
儿歌教学一直是我们幼儿园的园本特色，在园领导的带领下我们幼儿园又开展《儿歌与绘本融合的实践研究》。听说我们班级被选为试点班那刻，我心里又高兴又担忧。高兴的是能和***一同进行研究，不仅能提升我们班级幼儿创编儿歌、语言表达、观察等等能力，还能提高教师自身的研究能力。
担忧的是，我们班级幼儿的语言表达能力一般，教师的教育教学能力还在提高中，心底里有个声音在问：能担任这份艰巨的任务吗？这时，我想到今年自己的个人发展目标，我要抓住机会用自己的努力，做一只勤劳的小蜜蜂。
最后，我说道：“恩，我来试试”。
于是，我们班级开展了《鸟窝里的树》这一绘本阅读活动，通过了解故事再进行表演故事最后创编儿歌。在创编儿歌环节，我感到了困惑，一般儿歌都是四句或是七句，可是这个故事情节较复杂如何设置儿歌框架呢？
我不停地反复推敲起这个教材，我发现如果选择单幅画面的话，儿歌的框架就能显现，可是不可能编一张**的儿歌呀！我前去与顾老师研讨“我在设计教案过程中，面对儿歌框架比较困惑，鸟窝里的树这个故事情节较多，如何设计适合大班幼儿的框架呢？”顾老师和我专心研究起了这个故事内容，最后发现复杂的故事难以设计儿歌框架，更不利于幼儿创编儿歌，要选择简单的故事情节。
在一系列班级尝试的过程中，我发现我来试试的过程确实有收获，不仅让我清晰地认识到幼儿儿歌创编也能有不同形式的开展同时也让我更感到只有自己不停地思考、努力地专研才能吃透一个教材。然而只有抓住实践的机会才能离“甜蜜”更进一步！
行，我就上吧！
耳边一直萦绕着这样一句话“要多去听课，多听听好的课！”我也多么希望自己也能多听好的课，学习他们理念、环节的设计、师幼的互动，那是我们教师所追求的专业技能。
机会就这样悄无声息地来了，一天中午顾老师来到我们班级告诉了我一个消息：“今天下午***和你去红星听课！”听到这样一个外出听课的消息我的心里着实激动，因为可以去学习和观摩了！
下午我和***一同出发，***说道：“今天是叶蕴上课！”“哦！
是吗？她是教研员，我要好好听听她的师幼互动！”我高兴地说道。
红星幼儿园多功能厅里坐无缺席，我搬了个小椅子奋力来到了第二排的空挡中，快速地架起摄像机并准备好记录本。果然，叶老师上课师幼互动非常精彩，有很多值得我学习的地方。在吃饭过程中，***笑着对我说：
“今天叶老师上的课，回到幼儿园再上一次，行吗？”面对着***信任的目光，我欣然答应：“行，我就上吧！
”不是经常对自己说要抓住任何机会来展现和磨练自己，上课不正是一个很好的机会让自己在实践的过程中积累专业能力吗？只有自己努力后的成果才是自己的财富呀！
好，我来演！
这时，心里一个声音又对自己说道：“抓住机会，努力一下，你一定行的！”“好，我来演”我高兴地说道。
于是，我结合自身的经验和感觉演绎起了一个崇明婆婆。我在拿到稿子的第一天晚上就用崇明话翻译了一遍，理清了小品所要表达的内涵和婆婆的人物心里。经过一次次地排练，***满意地点了点头。
看着这么多天排练的成果不仅得到***的认可还得到镇领导的高度评价，这时我心里乐开了花，原来表演我也行的！那是我每天晚上在家练习的成果啊！
在即将过去的这一年里，我从胆怯地试一试到勇敢地我来上最后到努力的我来演的过程，是我今年的一个“甜蜜”的收获，让我知道了“甜蜜”总是缺不了努力，同时让我在新的一年有了新的努力目标。
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