阅读下面的材料，运用所学知识，谈谈怎样帮助a校、b校提升学校的科研水平？
a校是所农村中心小学，近年来，学校的教学工作一直止步不前，除了能勉强管好自家“责任田”外，老师们很少有教学反思意识，是典型的“教师无特长，学校无特色，研究‘集体无意识’”的“三无学校”。于是，校长想借助科研“东风”，走出教学困境，特地请来市教科所专家到校指导。座谈会上，老师们对专家的提问“一问三不知”，既不知教学上存在问题的“症结”，又不知教学新理念，更不知从何处下手解决问题，发不出研究“声音”。
b校也是一所与a校同类型的农村中心小学，年轻校长上任后，也想以科研为平台，办出学校特色。他们“借鸡生蛋”，借助专家智慧，请专家拟定了一份《小学生“课外阅读”的实践研究》课题方案。尽管方案详尽务实，可在具体实施时，教师们犹如“刘姥姥进了大观园”，也不知研究该从何处入手。
一、以转变理念为重点，切实抓好教师的培训工作
教育科研工作源于实践，然后上升到理论，再用理论指导和应用于实践。
教育研究的根本目的在于创新，只有教师的创新，才能培养创新的学生。因此，应加强了现代教育理论的学习及教师培训工作。
组织教师们学习了《给教师的建议》、《如何成长为科研型教师》、《中小学教师教育科研》、《学生学习方式的转变会向教师提出哪些挑战》、《走进新课程》等教育论著，积极参加各级各类教研部门组织的学科培训活动，带领教师到外地参观学习。这些措施，使教师的教育理念逐步转变。
“他山之石，可以攻玉”我校教师无论是谁，只要外出听课，回来后都要把自己所学、所感、所获向全体老师汇报。这样，不但使走出去的教师得到了提高，而且也使其他教师增长了见识，开阔了视野，受到了启迪，使“走出去”的效益得到了最大限度的发挥。
二、.以专题研讨为凭借，努力实现教育科研工作主题化
学校应积极组织新课程各学科专题教学研讨会，积极引领教师把握教学改革方向，努力促进教师教学行为的跟进。在各个年级重点探询学生自主学习的有效方法，力求形成课堂教学的基本框架，能经得住时间、理论和实践的考验。注重培养学生自主学习、合作学习能力。
“提出问题→查找资料→实践**→整合创新”
我们定期组织教研组、课题组活动，不断增强课题研究的规范意识和实效意识，重视研究案例的积累，力争按期保质完成课题研究任务。
三、.以努力营造教育科研氛围为基点，培养一支创新型教师队伍
要适应社会发展的需要，必须转变教育观念，创建新的教育模式，改革教学方法和方式，使教育的形式、内容、评价的标准和教学的过程多元化。要达到这一目的，必须有大量的创新型的教师，必须营造起教育科研的氛围。因此，必须十分注意教师队伍的建设，特别是对创新型教师的培养。
首先，加强学习，更新观念。为使“质量立校，教研兴校，教师强校”这一理念在全校领导、教师脑海中早扎根、早发芽，可以邀请专家来我校作专题报告和指导讲座；建立教师业务学习制度，组织全校教师学习新课程标准和现代教育理论，运用新新的教育理念，共同寻求教育创新之路；鼓励教师参加各级各类业务培训学习，组织教师参加学术交流、继续教育、新课程改革、新课标培训等活动；在校内开展交流活动，组织听课、说课、评课活动，互相帮助，相互提高。
其次，给予压力，促进教师参与教育科研的积极性。为充分发挥和挖掘教师的潜能，学校鼓励中青年教师积极参与课题研究，积极撰写教研**；要求每位青年教师每学期讲好一堂公开课，评好一堂课，说好一堂课；要求每位骨干教师必须结对带好一名青年教师，指导青年教师开展课题研究工作，尽快提高他们的业务水平。
教师发展作业
1.根据教师生涯规划的要求，结合自己的实际，制订一份教师生涯规划初稿。欧燕芳广宁中学。答 作为一个新的教师，刚刚从一个学生的角色转移到一个新教师，兼任班主任。那么对于未来的发展应该怎样规划呢是值得我去思考的问题。现根据我自身情况制定一份教师生涯规划 作为一个青年教师，总是期望自己能够有所进步，有所成...
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如何提高教师教研能力？一 由于知识的不断更新和学生的不断变化，因此无论原来教师的学业水平如何，都需要在职的继续培训，以适应瞬息万变的时代要求，这是教师保证自己的教育教学水平的最基础的要求。作为学校要支持教师参加各种各样的在职培训，如继续教育培训，课件制作培训，教育技术培训，现在正在进行的国培计划等，...
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联系个人实际，从教师自我管理能力的提高角度，谈谈怎样突破教学中的 高原现象 1 学校领导的远见卓识是关键。1 努力营造一个开放 宽松 支持性的成长氛围。学校要在感情上关心教师，事业上支持教师，为教师克服 高原现象 在情绪 情感上做了保证。2 实行民主的管理，激发教师的自我发展需求。许多学者认为，教师...