新路小学作业优化设计课题专用**。
设计时间：2023年9月23日。
课题名称年级。
优化作业设计以提高学生学习积极性的案例研究。
学科9《鲸》
语文。研究人员学生用时。
曾清华20分钟。
五年级。作业内容。
设计思路。1、作业目标每次练习都应有个明确的目的。系统论的一个重要原则，即一个系统只能有一个目的。
如果有多个目的，就必然造成各方面的相互干扰，达不到优化。每次练习就是一个小系统，目标越集中越好。我本次作业的目标就是熟练本课生字。
2、设计要求作业要有时间跨度。就是对所布置的作业要有兼容性，既。
有刚学到的“新知”也有已学过，需进一步巩固的“旧知”。
3、内容结构本次作业我共设计了两个环节，其中第一个环节是必做。
题。第二个环节是选做题，二选一。
4、思路分析a、笔答式作业要注重于巩固基础，小学生处于打基础阶。
段，只有夯实基础，才能为日后知识的增长积蓄势能。为此，首先必须突出基础知识的训练。
c、注重综合练习。
如必做部分，虽然我的目的是为了巩固生字，但我没采取简单的要学生抄写生字的方法，我通过把生字跟学过的形近字相比较，让他们记住字形，再通过组词让他们记住字义。我要他们分别组两个词，目的也是为了加深记忆。
其中“肺”字最容易把右边写成“市”，我重点把它单独列出来，按查字典数笔画的方法记忆，并要求同时组三个词。
检测是否掌握这些生字的方法就是看其是否会运用，于是我设计了第三题。
至于选做题，我设计了要家长和学生共同完成的题，可以督促家长更好地负担起监管作用。评价部分有利于提高学生的综合能力。
鲸》作业设计。
第一步：夯实基础（此项为必做题）。一：辨字组词惊（）（著（）（
鲸（）（煮（）（
虑（）（杜（）（
滤（）（肚（）（
铺（）（短（）（
哺（）（矮（）（
二：肺的读音是（），部首是（），除去部首有（）画，再组三个。
词：（）三：想一想，括号里应填那个字。
1、（惊鲸）（）鱼是（哺铺）（）乳动物。须鲸把海水从须板中。
过（滤虑）（）出来。再把小鱼小虾吞进（肚杜）（）子里。2、（著煮）（）名的钢琴家个字（矮矮短短）（）的，头发（矮矮短短）（）的。
第二步：让我选一选（此项为选做题，在a、b两项中任选一项完成）
a、你觉得课后生字那几个最难记？试试看，你用几分钟就可以记住？最难记的字所用时间：
b、你家里谁的朗读水平最高，推选一人朗读本文，其他人评评他的优点与缺。
点。朗读者评语1评语2
首先，我们要通过引导激发学生的认识，启发学生不断掌握新知，促成新旧知识不断地交互作用，使认识结构不断扩展。因此，我们在进行作业设计中，要充分考虑到这个因素。二是要有综合性。
变单纯书面作业为书面作业与口头并举，通过综合作业训练，培养学生解决各种问题的能力，全面提高学生素质。三是要有趣味性。小学生的注意力集中的时间短，如果大量单一形式重复作业很容易导致学生产生厌倦心理，降低了作业效率。
本次作业包括书面作业，朗读作业和评价作业有利于提高学生的综合语文能力。
本次作业的效果较好。由于学生第一次接触到这样的作业，形式比较新颖，积极性比平时高了很多，其中第二部分作业，大多数学生a、b两项都选了，我看了很开心。
反思。注：请在后面附上本次学生作业3——5份。
《鲸》课时作业设计
第一课时。1 看拼音写词语。sh ng b r l ch d zi zh f i 上腭 哺乳 滤出 肚子 猪肺 y u i y u c p n du n t i sh ng j ng 又矮又粗 判断胎生 鲸 2 读拼音，写汉字，组词语。补 补习滤 滤纸 鲸 鲸鱼 b 哺 哺乳 l 虑 考虑 j ng...
鲸前置作业
9 鲸 前置性学习要求。姓名。1 固定框架 一 朗读课文一次，画好自然段。二 会写生字的注音与组词 组两个词 标识难记字并想办法记忆。三 会认生字的注音 写在书上 四 文中形近字对比与组词。五 文中多音字注音及组词。六 摘抄本课的好词。七 我会的近义词。宽敞适应锋利 特征。八 我会的反义词。宽敞退化...
9鲸课时作业
9 鲸。基础知识点点记。一 我能把字写漂亮 看拼音，写词语 j n y t i sh n sh u m n j n y n sh y sh n hu hu f i zh 二 同音聚会 填同音字分别组词语 l 过 忧 p n 徒 断。b 乳 获 x 求胡 三 群星荟萃 写出偏旁相同的字 月 脸。鱼 鲜...