2.数学科一般分练习本、作业本两种类型。练习本作为复习或巩固环节用，一般当堂自批自改；作业本作为课堂独立作业环节用，由教师统改统批，错题由学生订正后再改，完成作业反馈。
数学作业还须批改的有单元试卷及教辅练习。
3.品德类课程要适时布置有利于学生道德品质、良好习惯养成的活动性作业；科学课程要适时布置深化拓展课内知识，**并体验生活等实践性作业，要完成实验作业；英语课程要注意课内课外要求学生能正确规范地书写字母和单词，鼓励使用英语进行简单的口语对话；**课程要有听音、节奏、视唱等训练，课外适当布置唱歌、背歌词、编排乐句、节奏之类的作业；美术课程要注意布置观察生活，启发想象力、创造力等强化课内所学知识技能的作业。
三、书写格式规范。
1.要养成良好的作业习惯。一、二年级语文作业用铅笔，从三年级起，逐渐过渡到使用钢笔（水笔）或圆珠笔。
一至六年级数学作业统一用铅笔书写。要养成独立思考，按时完成作业的习惯，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。
2.作业规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。作业本封面要填写校名、年级、班级、姓名、组别、座号等。
语文科每次作业要在作业前两行分别写出“×月×日”、“课题”。数学科每次作业要在作业前两行分别写出“×月×日”、“页码及题号”，每小题必须写清题号，每题之间必须空一行。
3.要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。作业中不使用修正液、修正水和修改纸等；错题要认真订正。
四、作业批改规范。
1.教师批改作业要认真及时，一般不超过当天，习作本必须在下次作文前一天完成批改任务。批改符号要统一，批改作业一律使用红色笔，做到每小题一改。
批改后应在学生作业末尾的右下角标明批改时间，批改日期要统一，格式为“×（日）/×月）”或“×（月）. 日）”。发现作业中的独特见解，要及时表扬、鼓励，加上评语。
低年级可用笑脸、红花、小红旗等图形表示，中高年级可按“优秀、良好、及格、待及格”四个等级或鼓励语评定。
2.班生数较少的班级可采取面批的形式。学生作业**现的错误要实行“二次批改法”。
教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。
3.作文批改可采取精批与略批相结合的办法。班生数在30人以下的班级均要精批。
精批要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批要划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行，在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。要重视培养学生自我批改和相互批改习作的能力，但不能以学生的批改代替老师的批改。
4.批阅符号要规范，具体批阅符号如下：
5. 作业反馈与辅导要及时。对作业中普遍性、典型性的问题，应及时进行全班评讲，个别错误的也要加强指导。
批改过的作业，要求学生认真阅读，检查，及时订正。倡导教师建立作业批改记录，将在作业批改时发现的问题及时记录下来。批改记录应包括如下项目：
作业的时间、班级、作业题的类型，作业题摘录，错误在题目中的位置 (全错或某一步骤出错)，主要出错的学生姓名、出错的原因分析，以及某一题目的出错率等；学生建立错题集。让学生把出错的题目按正确方法改正后，完整地做在错题集上，同时将容易错的地方做好标志，将出错的原因分析记录在册等。教师要定期进行作业展评，通过优秀作业展评，使每个学生都能在榜样的激励下养成良好的作业习惯。
小学作业设置与批改要求
新筑中心小学作业设置与批改要求。一 作业设置要求。1 教师在设计作业时根据新课标和教学要求，要有针对性和科学性，作业量适中，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，打下良好基础。2 作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听 说与读 写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观...
01作业设置与批改要求
和美教育集团桃林校区。和美教育集团桃林校区。二 一七年九月。和美教育集团桃林校区作业设置与批改要求。一 总要求。1.作业布置与批改是课堂教学的延续，是教学工作的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果 改进教学的重要手段。因此，教师必须精心编选作业。2.作业设计要目的明确，既要密切配合教材...
语文作业设置与批改要求
语文常规作业设置与评价参考意见。一 二年级作业要求。1.基本书写作业。学生在小田字格本书写，练习掌握正确 规范书写要点 掌握基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。内容 抄写每课生字与词语两遍。作业完成方式 课内学习生字时同步完成作业或者学习生字后学生书写汇报...