为保证我校正常的教学秩序，培养良好的教风和学风，特制订《宁武东关小学作业批改制度》，请全体任课教师遵照执行。
一、基本要求
1.每位教师必须充分认识到作业的布置和批改是课堂教学的继续：完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师不可推诿的一项教学常规工作。
2.全面落实“精选、精练、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的作业制度，严格作业管理流程，提高作业效益。
3.每节课后都应布置相应的适合学生实际的作业，布置作业具有典型性、针对性、层次性，数量适当。作业形式讲求多样化，依据学科特点和个人教学方法，逐步形成具有个性化的特色作业。
4.作业批阅及时认真，批阅记录翔实。不同科目的作业要按有关要求使用规范正确的批改符号，批阅日期要清楚，评价方式多样化（等级式、评语式、打分式等），评价语言人性化，尊重学生个性差异。
书面作业的批改以全批全改为主，避免只有“查阅”而无“批改过程”的现象，全面提高作业批改质量。
5.每位教师必须认真指出学生作业的优缺点，对出现的问题及时补救，为补差和讲评提供依据，讲评补救要到位、要及时。
6.指导学生及时“纠错”，纠正错题时必须显示“改错”二字，教师必须及时进行二次批阅。
7.对未能按时完成作业的学生，要限期补交，杜绝作业抄袭行为，确保良好的学风。
二、作业批改。
1.作业本作业：（巩固性练习）要求全批全改。
语文：大作文要求间周1次。小作文（写话、日记、周记、随笔、小练笔等）每周1次；
数学、英语、科学、社会：作业原则上每课后都要布置。
2.练习册作业：（拓展性练习）
各学科必须充分重视和利用统一配备的练习册，必须做到全批全改，要有批改痕迹，根据进度有选择性、针对性地布置，可采取全批全改、集体批改、学生批改等多种批阅形式。
三、查评作业批改的标准和办法
1.查评标准：
收缴学生作业数量；教师批改次数；批改是否认真、是否有评价和时间；对学生订正的题目是否二次批阅；作业种类。
2.查评办法：
教导处期中、期末集中检查作业批阅情况，检查结果及时通报和公示，对存在的问题要求限期整改，并根据学校相关制度进行处理。
1、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业，课外只允许布置少量作业；**、体育可不布置课外作业，语文每期大作文8篇。
2、控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。课外作业日总量，班主任要同任课教师协商调剂平衡，不要用大量作业去占据学生节假日和休息时间。
3、对学生的作业，要有规范化的要求，严格训练，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做补交，不要以作业作为惩罚学生的手段。
4、作业批改要认真、及时。按要求布置的所有课外作业要全批全改，对补交或重做的作业要细致批改。每次作业要给予评分或评定等级，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”等的不负责现象。
批改后要写明批改日期，要保证在下节课上课前把作业本发给学生。
5、要让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识由老师面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批改。
6、教师批改作业时应做好记录，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。
7、校长、教学副校长对教师作业的批改情况不定期抽查（每期至少抽查每位教师一次以上）。
作业批改制度
小路店小学教师作业批改制度。在新课程理念的指导下，教师布置作业要处理好两个关系，一是要处理好重视 双基 和强化创新的关系 二是处理好减轻课业负担和学生良好学习习惯的培养的关系，提倡教师在把握作业针对性的前提下，在作业内容 形式 要求上做出大胆的尝试，各科教师提倡 特色作业 要目的明确，精心选择，符合...
作业批改制度
1 批改方式。作业批改可采用全批全改 精批细改 分组批改 面批面改 课堂讲评以及自我批改等形式，要有等级成绩评定，或有描述性的评语，要写清批改日期。作业批改后，要求学生阅读，并检查落实。1 全批全改。对学生上交的作业，教师进行逐一批改，全面了解学生的课堂学习掌握情况 2 精批细改。抽取不同层次学生的...
作业批改制度
一 布置作业要周密思考，使之有助于知识的巩固，技能的。训练，能力的培养和智力的开发。选题要科学，份量要适中批改要及时，既能达到训练的目的，又不加重学生负担。二 作业分课内课外两种，凡课堂作业要求学生当堂完成，课外作业布置要求教师要相互协调，不准竞相挤占课外时间加重学生负担。三 作业批改要认真及时，原...