作者：李海亮。
**：《作文成功之路·教育教学研究》2023年第01期。
随着教学改革的不断深化、素质教育的不断落实，承认学生在学习能力上的个体差异，不要求教学过程和目标的整齐划一，让学生在学习的过程中，体验到成功与自信，为学生长远和终身发展奠基教学理论，日渐得到教育同仁的认可，我就是这一教学理论的坚定推崇者和积极践行者。我国古代教育家、思想家孔子提出教育要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。有效的、高质量的作业对于学生巩固课堂所学知识，培养学生独立分析问题的能力十分重要。
新课程改革也要求教育要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”实施作业分层正是尊重学生个性差异，遵从“因材施教”教育原则的重要体现。
在实际教学中，我尝试对不同学习层次的学生，在学习要求上有所区别，其中，分层次设置学生的家庭作业，就是一个重要实践内容。在对学生分层次设置家庭作业及批阅反馈过程中，得到了一些经验，希望可以和各位同仁分享，同样也还请同仁们不吝斧正。
一、作业分层有利于促进学生成绩提高。
数学是一门特殊的学科，它不同于语文等其他文科类的学科，水平高的同学与较差的同学成绩划分并不是十分明显，而数学往往会拉开人和人之间的差距，久而久之便形成了优生与差生的区别。对于数学这一学科来说，一般是两级分化严重，好的特别好，差的特别差，数学不好的学生认为学习数学困难，对于课上老师所讲的内容也理解不了。而且这些学生为了完成老师所布置的作业，不得不潦草结束或者抄其他同学的作业，所以说作业分层对于数学水平一般的学生十分有必要。
一个班级同学的水平参差不齐，教育方式自然要因人而异，因材施教，对于不同水平采取不同程度的要求，特别是对于一些成绩较差的学生，给他们的作业要相对基础和容易，让他们提升信心和学习的兴趣，让他们从新对数学的学习燃起希望和热情。
中学生语文作业格式
1 语文本 抄写生字词 组词 造句等 2.周记本 每周一次 及作文本 一个单元一次 3.摘抄本 摘抄好词 佳句 好诗 作业 作文修改 批改符号及说明。1.删除号 用来删除字 标点符号 词 短语及长句或段落。2.恢复号 又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标...
作业分层设计
我的分层作业设计。小学体育与保健 教学大纲是由国家教育行政部门根据课程计划以纲要的形式颁发的有关各学科内容的教学指导性文件。在我国，体育与保健 教学大纲是国家对体育教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的主要根据，也是衡量教学质量的重要标准。它规定体育知识的范围 深度及其结构教学进度和教学方法上...
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