《白杨》前置性作业。
五年级姓名。
1、将课文读三遍，其中一遍要声音响亮，吐字清晰，争取得到家长的好评。（家长评价哪些地方读不明白可以在文中画出来。
2、将下列生字读三遍，并在横线上给它们组词，看谁组得又多又好！
晰伞 抚绍
疆陷 3、把下列词语读5遍，并在文中画出，不懂的借助工具书理解，然后选择你认为难写的词在横线上抄写。
清晰抚摸戈壁界限陷入浑黄一体高大挺秀坚强软弱沉思。
4、概括文章的主要内容。
5、 搜集有关白杨的**资料及有关新疆自然、经济、文化等方面的**资料。
白杨第二课时前置性作业。
6、白杨生长在什么样的地方？
7、这是的白杨。我的理由是： （独立完成填空，原因小组交流）。
这是的白杨。我的理由是。
根据爸爸的话理解。
8、结合课14自然段文体会孩子们知道什么？他们不知道什么？
1 他们只知道他们不知道。
2 他们只知道：
他们不知道。
3 他们只知道他们不知道：
9、读课文最后一自然段，爸爸陷入了沉思，你能猜出爸爸沉思的是什么吗？从**看出来的？
10、用上“哪儿……哪儿……”不管……不管……总是……”等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。
3 白杨 前置性作业
3.白杨 课前小研究。组名姓名使用日期。课前自学任务 一 读课文，能自学生字词，将课文读通顺流利。二 搜集了解新疆建设者，如，屯垦戍边的生产建设兵团战士 支边人员以及参加建设新疆的其他人员。还可让学生查阅有关资料 文艺作品，有关影视资料 等，了解当时的艰苦生活和劳动环境，感受建设者们开发西部时的豪情...
《白杨》前置作业
3.白杨。前置研究 一 自主学习。1 朗读课文，把课文读通顺 读准确，把生字新词标出，并解决自己不理解的词语。2 找出课文中的三个问句，读一读，想一想，你能在文中找到答案吗？3 课后思考题第二大题的第一小题。在父亲的话中，那些词是课文的重点词？这些词又体现了白杨怎样的特点？4 请同学们用自己的话描述...
前置性作业
一 自检作业。1 读课文，标出自然段，在文中用 划出生字词并会识记。一字会两词。2 读懂课文，划出文中不理解的词语，通过工具书查找生词的意思。3 标出多音字，会注音组词 整理在书上 标出成语，理解意思。整理在本上 4 正确 流利 有感情地朗读课文。选择自己喜欢的段落读熟，以便挑战读。二 自能作业 搜...