第一次作业
1。什么是德育目标？我国中小学德育目标是什么？如何理解其基本精神？
答：目标是教育目标的组成部分。目标都是由教育目的和教育目标决定的，教育目的和教育目标是制定德育目标的依据；德育目标又是实现教育目的或教育目标的保证。
我国中小学德育目标是：关于小学德育目标，规定为“使儿童具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物等品德，拥护社会主义，拥护共产党”还规定了“要教育学生尊敬教师和长辈，对同学、兄弟姐妹要互相友爱，对人要有礼貌”等方面的内容。
有这样的几个特点：（1）中小学德育目标、内容是随着社会政治、经济形势变化而变化的，具有鲜明的时代特征；（2）注意了中小学生年龄特征，德育目标内容的规定均体现了年龄的差异性；（3）各个时期的德育目标基本上围绕政治方向、世界观基础、道德品质几个方面提出的。
2。什么是德育过程？现代德育过程有哪些特点？
答：过程是教育者、受教育者共同参与的，旨在促进受教育者个体思想品德发展的社会过程，实质上是一种思想、政治道德的社会传递和社会继承过程。
现代德育过程的特点有：（一）、现代德育过程是科学理论指导下的过程；（二）、现代德育过程是促进受教育者作为主体思想品德完整发展的过程；（三）、现代德育过程是师生德性共进的过程；（四）、现代德育过程是对环境开放的过程；现代德育过程并不是已经终止的过程，而是在继续发展的过程。因此，对现代德育过程特征的认识，必然还会有新的发展。
3。什么是德育课程？如何理解认识性德育课程的地位，特征和功能？
答：德育课程是指要使受教育者掌握内在性道德概念，既达到理论的概括水平，又要把道德知识内化成自己的道德观念，成为道德评价标准，指导自己言行的准则。正确地认识这一问题对我们目前的德育课程建设有极其重要意义。
国以往的教育改革中，一贯重视贯彻教育方针，实现培养目标。这无疑是正确的。但对如何将总的教育目标具体化为课程目标，成为可操作的目标要求，往往缺少研究。
因此德育课程设计首先要明确德育目标，它是控制、支配和评价德育课程的准绳。它通过知识、能力和课程结构、目标完整地实现德育目标。“教育课程的实质，就在于它是人的行为实践过程中进行内化的手段，是将目标化为手段的转化力。
教育课程就是这样在实际展开的场所里通过教育目标的反复**。产生出无限的新的目标，从而开拓创造过程的”。
第二次作业。
1。如何认识活动性德育过程的特征和功能？
答：坚持和突出和活动性德育课程的实践性、活动性特点非常重要，社会实践和道德活动是个体思想品德形成的基础，道德活动是促进外界德育影响转化为学生自身思想品德的基础。道德教育具有知行统一的特点一切道德教育的最终目的是养成道德主体的道德行为及习惯，它根本途径和主要方法就是在提高儿童道德认识的同时。
进行道德实践。
道德原则和规范行为，只有在活动中转化为个体工作和行为稳定的个体特征，才成为相应的道德品质。
科学、合理地编排、设计活动课程，创造一种生活环境，提供一种生活方式，使每个学生不仅能在善与恶之间作出正确的选择，并且展示自己的潜能，实现对自我的认识与评价，这项工作应该在道德教育中占重要地位，而活动课程的价值和意义也正在与此。
2。什么是德育网络？德育网络的功能是什么？
答：德育网络是整合校内外各种德育力量，由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系。建立校内外网络为的是将校内外各方面教育影响联系起来，形成一个整体化的教育力量，故又称德育一体化网络。
一体化网络的形成能够更有效地促进受教育者思想道德的社会化，进而促进各方面素质的发展。所谓各种教育力量，包括学校的、家庭的、社会的三个方面。但需要使学校、家庭、社会德育三者相互联系，相互合作，形成三位一体的网络体系，组成为整体的合力。
3。什么是现代学校德育管理？现代学校德育管理的作用是什么？
答：现代学校教育管理，即现代学校组织系统中的管理者根据现代社会需要，在现代管理思想的指导下，运用现代管理科学方法，对德育工作进行决策、计划、组织、控制和评价，充分利用各种德育资源（人、财、物和信息等），不断增强学校德育系统功能，以最佳达成德育和德育管理目标的活动过程。
现代教育管理是人们有目的有计划的自觉活动，是管理主体在德育实践中能动作用的集中表现是：（一）调动德育工作者的积极性；（二）发挥德育组织的作用；（三）发挥学校德育工作的整体效能。
4。现代班级德育管理有哪些基本要求？
答：现代班级德育管理具有现代德育管理的民主性、开放性、科学性诸特点。具体基本要求有：
现代德育管理要求班主任在制定班级目标时，除了要讲究针对性、激励性，注意长短结合外，还要渗透现代意识。关心国家大事，讲理想、讲纪律、讲团结、顾大局、勇于开拓创新的高尚的思想境界和胜不骄、败不馁，能自尊、自爱、自立、自强的艰苦创业、无私奉献精神；适应未来社会需要的生活能力、灵活应变能力、交往能力、分析解决问题能力；现代科技意识和信息意识。
德育论作业
小学德育论 作业。一 单项选择题 1.着重于传授道德知识，发展道德认识能力，这是哪一种德育课程？aa 隐性德育课程b 活动性德育课程c 认识性德育课程d 辅导性德育课程。2 明确地把培养分辨是非能力 道德评价能力 自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标c a 更符合现代德育发展性的要...
德育论作业
福建师范大学网络与继续教育学院。德育论 作业。一 单项选择题 1 通过摆事实，讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其道德认识，这是那一种德育方法？d a 品德评价法b 榜样示范法。c 实际锻炼法d 说理教育法。2 德育过程所依据的是那一种规律？b a 受教育者审美能力发展规律 b 个体思想品德形成...
德育论作业
1 什么是德育过程？现代德育过程有哪些特点？答 德育过程即思想品德教育过程。具体地说，德育过程是以促进受教育者思想品德形成 发展为目标，教育者与受教育者共同参与的教育活动过程。现代德育过程有以下几个特点。一 现代德育过程是科学理论指导下的过程。二 现代德育过程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的...