填空题。
1. 财产所有权的内容包括占有 、使用、收益和处分。 (填空 )
2. 戴尔在的 “经验之塔” 理论认为，学生积累了一些具体经验，并能够理解真实事物的抽象表现形式，在这个基础上，才能有效地参加更加抽象的教学活动。 (填空 )
3. 角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求，通常包括外部期待和内部期待两种。 (填空 )
1. 建国以来，我国先后于2023年、2023年、2023年和2023年颁布了四部宪法。现行宪法是指 1982 年宪法，全国法制宣传日是每年12月4日的。 (填空 )
2,教师职业具有双专业性，一个是所教学科的学科专业，一个是教育专业。 (填空 )
3.质疑是人的思维走向深刻的开始。 (填空 )
2. 反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为，以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。
3. 技术素养是指人在技术的设计、应用、管理和评价方面的一种内在品质涵养，体现为对技术的设计、应用、管理和评价的能力。
1. 人们将根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求称为教学原则。 (填空 )
2.信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。 (填空 )
3. 教师心理素养即教师心理素质，一般意义上，教师心理素养包含知识与修养两个层面。 (填空 )
1. 在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的促进者，这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师社会角色的核心。 (填空 )
2. 艺术素养的核心是立美。 (填空 )
3.案例是包括问题式疑难情境在内的真实发生的典型事件，是教育问题解决的源泉，是教师教学行为提升的阶梯。 (填空 )
1. 教师的教育法律素养分为三个方面的内容：教师的法律知识、教师的法律意识、教师的法律行为。 (填空 )
3. 在心理咨询实践中运用的具体技巧主要有倾听的技巧、观察的技巧和影响的技巧。 (填空 )
1. 法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。主要包括两方面的作用，即法的规范作用和法的社会作用。 (填空 )
3. 科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种生理、心理和行为条件。 (填空 )
1. 加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。 (填空 )
2. 渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的内在动力。 (填空 )
3. 心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。 (填空 )
1. 握手要遵守尊者决定原则。在公务场所，一般由职位身份高者主动伸手。 (填空 )
2. 教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。 (填空 )
3. 教师所需要的技术最主要的是教育技术。 (填空 )
3.孔子一生最推崇周礼，他也是我国历史上第一位礼仪学专家。 (填空 )
1. 将“终身学习”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。 (填空 )
3. 教师科学素养形成具有自主性、阶段性、情境性。 (填空 )
1. 从艺术的特征角度来说，艺术具有形象性、主体性、审美性等基本特征。 (填空 )
1. 教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的失衡。 (填空 )
2. 《中国大百科全书》把科学定义为“关于自然、社会和思维的知识体系”。 填空 )
3. 戴尔在的“经验之塔”理论认为，学生积累了一些具体经验，并能够理解真实事物的抽象表现形式，在这个基础上，才能有效地参加更加抽象的教学活动。 (填空 )
2. 教育不是知者随便带动无知者，而是使师生共同寻求真理。 (填空 )
3. 角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求，通常包括外部期待和内部期待两种。 (填空 )
2. 从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到某一方面发展的人，这也是教育的人文价值的体现。 (填空 )
2.管仲说：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。” 填空 )
2. 学生观，就是教师对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位的基本看法和根本态度，是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。 (填空 )
1. 结合对艺术发展轨迹的梳理和艺术特性的细致分析，我们可以发现，艺术具有民族性、综合性、多元化等特征。 (填空 )
2. 狭义的教育学校教育主要是指，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。 (填空 )
3. 苏霍姆林斯基说，一个教师的语言修养是他的课能不能让学生听明白的前提条件。 (填空 )
单选题。4. 我国的最高国家权力机关，行使国家立法权的机关是（a.全国人民代表大会）。 单选 )
5. 依法对犯罪分子给予强制性法律制裁的机关是（d.国家审判机关）。 单选 )
6. 教师的活动是在人与人的相互作用中进行的，因而教师健康的性格特征应集中反映在（b热情开朗）。 单选 )
7. 孔子学琴于（c师襄）。 单选 )
5. 雕塑《思想者》的作者是（a.罗丹）。 单选 )
6. 下列（经验课程）的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。 (单选 )
7.在肖川教授看来，教师素质中最重要、最难做到的，也是最为缺乏的是（深厚的文化底蕴）。 单选 )
4. 在20世纪科学与技术的一体化趋势已开始显现出来，即（d科学技术化）、技术科学化并且相互依存。 (单选 )
5. （a形象）是一个人综合素质的最初展示，具有强烈的心理暗示功能。 (单选 )
6. 在人际交往中，（b尊重）是前提，平等是基础。即使是师生之间也是如此。 (单选 )
7. 教学设计以系统理论与方法作为其方**基础，以追求教学系统的（a整体优化）为其最根本的特征。 (单选 )
4. 规定国家的根本制度和根本任务，具有最高的法律地位和法律效力的法律是（c宪法）。 单选 )
5. （c.中华人民共和国教育法）是我国教育领域的“母法”，也是教育基本法。 (单选 )
6. 教师的人文素养，对于正确认识教学目标、尊重学生的人格和权利、把握学生的（a.个性化成长）具有重要的作用。 (单选 )
7. 作为教师，应善于向别人学习，要经常听其他教师的课，特别是骨干教师、名师的课，并以此为镜子来对照自己的教学，反思自己的教学行为，做到取长补短，不断地充实自己，提高自己的业务水平。这种做法即是（c。
对比）反思。 (单选 )
4. 别人眼中的自己，才是真正存在的自己。学会以（a别人）的角度看问题，并据此改进自己在他们眼中的形象。 (单选 )
6. 思维过程是一个从具体到抽象，再从（d.抽象到具体）的过程。 (单选 )
7. 教育哲学是对教育（b.最根本问题）的思考。 (单选 )
4. 教师作为承担教育教学职责的专业人员，其劳动的特点具有（b示范性）。 单选 )
5. “不通一艺莫谈美。”是（a.朱光潜）说的。 (单选 )
6. 下列（c.综合课程）的主导价值在于促进学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面地视野与方法。 (单选 )
7. 建立良好的（a.咨询关系）是心理咨询的核心内容。 (单选 )
5. 一个具有人文精神的教师，首先应该承认学生是个独立的个体，要（a.尊重）每一个学生。 (单选 )
7. 技术素养由三个独立部分组成：知识、思维和行为方式、（b.能力）。 单选 )
4. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，正是对教师职业道德（c.教育功能）的形象表达。 (单选 )
5. 育人是学校教育的根本任务，而人才的培育必须以（c.人文素养）作底蕴。 (单选 )
4. 《学会生存》中提出：“终身教育这个概念，从个人和社会的观点看，已经包含（b.整个）教育过程了 (单选 )
6. 议课的最后一个环节和程序就是认识和体会（b.议课）的收获，并将这种收获转化为未来课堂教学实践的行为指南。 (单选 )
7. （a.信息资源）是指以文字、图形、图像、声音、动画和视像等形式储存在一定的载体上并可供利用的信息。 (单选 )
6. 教育技术基本理论是教师需要掌握的基础知识之一，在这个庞大的理论架构中，视听教学理论、（a.**理论）、教学设计理论是其中最重要的基本理论。 (单选 )
7. （b.人本主义）心理学家提出了“无条件尊重”的观点，并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。 (单选 )
5. 主张“学生中心论”的代表人物是（c.杜威）。 单选 )
7. 我国一些学者指出，技术素养描述的是人在技术方面所具有的比较稳定的内在（b.品质）和涵养。 (单选 )
4. 乌申斯基认为：“教师个人的榜样，对于青年人的（a.心灵）是一种非常有益的阳光。” 单选 )
5. 法是通过人们在法律上的权利和义务，以及违反法律规定应当承担的责任来调整人们的行为。这是指法的（a.指引作用）。 单选 )
4. （b.**贿赂罪）指国家工作人员和其他依法从事公务的人员，利用职务上的便利或违背职责义务，非法占有、使用公私财物的行为。 (单选 )
5. （b.合法性原则）是指行政权的存在、行使必须依据法律、符合法律，不得与法律相抵触，它在行政法中具有不可替代的地位。 (单选 )
7. 第一个明确提出“教师中心论”的教育家是（a.赫尔巴特）。 单选 )
4. （b.职业倦怠），一方面严重影响教师本人的身心健康，另一方面也导致工作热情和创造力下降，对学生失去爱心和耐心，容易采取简单粗暴的教育方式，影响教育教学质量的提高。 (单选 )
7. 科学意识是指在深刻认识科学的本质、功能、发展规律和机制的基础上形成的一种（a.社会观念）。 单选 )
5.教师尊重学生，首先要尊重学生的（c.人格）。(单选 )
现代教师素养导论作业汇总
1.科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的 并直接影响科学研究效率的各种生理 心理和行为条件。填空 2.教师科学素养形成具有自主性 阶段性 情境性。填空 3.压力源主要有生物性压力源 精神性压力源和社会性压力源。填空 4.在20世纪科学与技术的一体化趋势已开始显现出来，即 d 技术科学化并且相互...
现代教师学导论平时作业
第7 8章 一 简答题。1 教育性知识的主要内容是什么？答 1 对 三维 教育目标的理解。2 对 学习 本质的认识。3 对学生个体差异的认识。2 为什么说 调研学生 了解学生 是教师教学能力的核心？答 教学基本功的最大变化是立场的变化。现在的教学要以人为本，即以学生为本，以学生的发展和需要为本，这就...
现代教师学导论平时作业
第4 6章 一 简答题。1 现代教师应该具备哪些角色？答 1 学生的诊断师。2 学习的指导者。3 学生生活与心理的辅导者。4 评价者与激励者。5 学生的管理者。6 研究者。7 教育共同体的协调员。8 真善美的追求者 或不断进取的人 2 道德素养对于一个现代教师的作用有哪些？答 一 对教育对象的示范作...