作者：易玲。
**：《当代人（下半月）》2023年第03期。
摘要：初中一年级是学生从小学进入中学的过渡时期，教师应充分激发学生的学习积极性，从小学数学强调算术方法、靠死记硬背和机械模仿来学数学，到形成系统的思维模式、进行系统的思维训练进行转变，培养数学推理能力、分析问题和解决问题的能力，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。作者从合理的组织教学与培养学生的创新能力作为切入点，对初中数学教学提出了自己的一些新思考，以供参考。
关键词：初一年级；教学质量；数学教学。
初一数学是中学数学的基础，在三年中关键的是第一年，打好这一基础，对减少两级分化，开发智力，发展思维，培养人才都是重要的。很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了初一年级数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。另外，初中学生的年龄阶段处在少年期，身心都在迅速、急剧地变化发展，是人的一生中最具特色的关键时期，所以从此方面讲，我们也必须为这一阶段的教学打下良好的基础。
从数学教师的自身分析，其首要任务是树立正确的数学观，积极促进自己的观念改变，以实现由静态的，片面的、反论的数学观向动态的，辩正的模式论的数学观的转变。特别实现对上述问题的朴素的不自觉的认识向自觉认的转化。要以发展的眼光对待学生，做到眼中有人，心中有人。
“眼中有人”是指关注现在的学生，培养学生的自主性、主动性和创造性。认识并肯定学生在教学过程中的主体地位，爱护尊重学生的自尊心与自信心。培养学生自觉自理能力，激发学生的兴趣和求知欲，主动参与性，要尊重学生的差异，不以同一标准去衡量学生，更不要以学生的分数论英雄。
关于一年级计算教学的思考
关于一年级计算教学的一些思考。民建小学 喻志逞 2010 6 8 进位加法和退位减法，是一年级计算教学的重点 难点，部分学生在学习这部分知识时会遇到很多困难。让学生说清算理，让不同思维层次的学生应用不同的思考方法，是解决这一难点的关键。在教学这部分知识时，我是这样做的。在认识10以内的数，学习10的...
一年级数学思考教学反思
数学思考教 教学反思。本节课我通过创设开放 生动的的教学情境，让学生在极富生活气息的活动背景中展开学习，为学生提供了充足的自主 的空间。1.让学生自己去发现。数学从现实的需要出发，学生要从数学的现实出发，在老师的引导下自己动手动脑 做数学 而课堂就是学生 交流构建数学的场所。我为学生提供了启发性强的...
对小学一年级数学教学的思考
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