2024年襄州四中九年级语文月检测题。
一、积累与运用（20分）
1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2分。
读书不可断章取意，为政不可昧上欺下。
2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分）
恪（ ）尽职守本是为官者应有的品格，可是这批无恶不作的法官，他们俯伏于国王之前，凌驾于人民之上，让人怒不可遏( )
3．下列句子中加横线的成语使用不正确的一项是（ ）2分）
a．有这种诗人灵魂的传统民族，应该有气吞斗牛的表现才行。
b．“勤学好问”是提高学习成绩的不二法门。
c．上帝在创造世界时，把一切生物分散安置并教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。
d．你客观地分析前因后果，做将来的借鉴，重蹈覆辙，将来一定会取得更大的成就。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）2分）
a．言行不一致的人，是一种极不好的习惯。
b．生活的最重要部分不是去生活，就是对人生的思考。
c．家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。
d．加强农村精神文明建设，有利于提高农民科技知识水平，加速农业现代化进程。
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）2分）
④追逐与梦想同行。⑥世界冠军邓亚萍，一个身高只有一米六的人，竟成了站在冠军领奖台上的胜利者。②邓亚萍年轻的时候，由于身高的原因，在当地的乒乓球队选拔赛上被告知：
身高太矮，不适合打乒乓球。⑦但她并没有因此放弃，仍在默默努力，一次次的被打击，一次又一次的在打击中成长。⑤后来，被省队选上，但她并没有满足，仍在努力。
③最终，被国家队破格选中。①她说，是谁说个子矮就不能打球的。⑧邓亚萍就是靠这句话才能一步一步往上爬，享受着站在领奖台上的荣耀。
abcd ⑥①
6. 根据你的积累，写出下面一段话中相应的人物名字和作品名称。
郑屠当不过，讨饶。 喝道：“咄！
你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你。
”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
人物名字作品名称。
7．古诗文默写。（每空1分，共8分）
1）□□背灼炎天光。
2）更深月色半人家。
3）□□人迹板桥霜。
4）家国情怀是一种自家而国、一脉相承、浑然一体的情感触摸与人生追求，是历史的沉淀。从辛弃疾的“了却君王天下事范仲淹的“□□燕然未勒归无计”，到诸葛亮的“受任于败军之际这些迁客骚人、名士风流的爱国情怀逐渐被沉淀汇聚并赋予时代特质。
5）余晖脉脉水悠悠。□□
（6）□□载不动许多愁。
二、口语交际与综合性学习（10分）
8．（2分）襄阳市争创全国文明城市，要求我知晓、我参与、我奉献。作为学生志愿者的程华也参与了这次活动中。在志愿者们来到创业路乔营小区时，发现3位老者在路边打扑克牌，桌上、地面上还放着10元、5元不等的人民币，四、五个人在围观，烟雾缭绕，烟头遍地。
此情此景，如果你是程华，你该怎么办？（2分）
9．襄阳作为拥有丰富的人文资源和景观，三国文化是襄阳的历史瑰宝，诸葛亮在海外声名远扬，当然要借用这张“名片”，进一步扩大对外开放，发展旅游经济，将襄阳建成文化大市、旅游大市，因此在双节来临之际，襄阳决定举办以“三国”文化为中心的“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动。（8分）
拟宣传语】请你为这次活动拟一条宣传语。
赏襄阳风光。
三国文化】这次旅游节决定举办一场“三国文化知识竞赛”活动，请你说出有关三国文化中与襄阳。
有关的故事。
你说我说】襄阳的旅游景点多而分散，为了使旅游业拉动经济发展，实现“文化搭台，经济唱戏”的目标，请你给旅游部门提两条合理化建议。2分）
材料**】 在这次综合性学习活动中，大家搜集了很多资料，请你用一句话概括你**的结果（2分）
1 孙坚与刘表争夺襄阳并被乱箭射死的历史发生襄阳城南七里的凤林关。
曹操率大军南下，不费一兵一卒占领襄阳，在汉水之滨设宴，召集建安七子以汉水女神为题吟诗作赋。
羊祜镇守襄阳十年，爱民如子，襄阳百姓在襄阳城南岘山立堕泪碑以示纪念。杜预镇守襄阳七年，好留身后名，在襄阳岘山和万山各沉一碑，传为佳话。
刘表任荆州牧十九年，在襄阳有学业堂，呼鹰台，刘表墓等遗址。
刘备投靠刘表，游历城南岘山有濯笔池遗址，和马跃檀溪遗址。
王粲投刘表，在襄阳十五年，有万山王粲宅、井遗址，襄阳城南角有王粲楼(仲宣楼)纪念性建筑。
三、阅读与欣赏（40分）
一）诗词赏析（4分）
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。
辛弃疾。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
10、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
11、这首词题是“壮词”，前面九句的确可称得上是壮词，但是最后一句使全首词的感情起了变化，你如何理解？
二）文言文比较阅读（10分）
甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也选自《唐雎不辱使命》
乙】 晏子使楚。楚人以晏子短①，为小门于大门之侧而延②晏子。晏子不入，曰：
“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者③更道，从大门入。
见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？
”晏子对曰：“齐之临淄④三百闾⑤，张袂⑥成阴，挥汗成雨，比肩继踵⑦而在，何为无人！”王曰：
“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命⑧使，各有所主⑨。
其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖⑩，故宜使楚矣。”
注】①短：长短，这里是人的身材矮小的意思。②延：
作动词用，就是请的意思。③傧者：专门办理迎接招待宾客的人。
④临淄：地名，古代齐国的都城，在现今山东省。⑤闾：
古代的社会组织单位，二十五户人家编为一闾。⑥袂：就是衣袖。
⑦踵：人的脚后跟。⑧命：
命令，这里是委任、派遣的意思。⑨主：主张，这里是规矩、章程的意思。
后面的主字，是指主人、国君。⑩不肖：不才。
12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
寡人谕矣楚人以晏子短。
13．下面朗读节奏的划分有误的一项是（ ）2分）
a．寡人／以五百里之地／易安陵 b．大王／尝闻／布衣之怒乎？
c．为小门于／大门之侧／而延晏子 d．不肖者／使／不肖主
14．翻译下面的句子。（2分）
然则何为使子？
15．两文在人物刻画上均用了对比的方法：【甲】文唐雎以回击秦王的“天子之怒”；【乙】文晏子用三个词语回应楚王“齐无人耶”的嘲讽。（用原文答，2分）
16．读了【甲】【乙】两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同特点？ 请举出历史上一个有名的“士”的故事(2分)
三）记叙文阅读（13分。
天外财富。雨，从天外飘来。
我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。
“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。
女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。
“你是往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行”她随口而答。
“去做什么？”“找一个人，不，不找了，已经找到了。”女孩声音满含欣慰。
“他在哪儿？”“就是你。”她扬头告诉我。
“找我吗？”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。
“我得了一笔财富，”她说，“可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。”
“看来，这个人就是我喽？”我试探着问。
“是的，所以我要把这笔财富给你。”她把手伸进了口袋。
2024年九年级语文月检测题l六二单元
2017年襄州四中九年级语文月检测题。一 积累与运用 20分 1 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。2分。读书不可断章取意，为政不可昧上欺下。2 根据语境，给下面一段话中加点的字注音。2分 恪 尽职守本是为官者应有的品格，可是这批无恶不作的法官，他们俯伏于国王之前，凌...
九年级语文12月检测题
班级姓名学号得分。一 积累与运用 27分 一 古诗文默写 12分 1 征蓬出汉塞。2夜吟应觉月光寒。3浓睡不消残酒。4 江晚正愁余。5 水调歌头 表达作者美好祝愿的句子。6 浣溪沙 中表明作者对时光流逝的感慨的句子好。7 闻官军收河南河北 表达诗人迫不及待，归心似箭的心境的句子是。8 论语 十则中可...
九年级语文检测题
九年级语文下册第四单元测试。一 积累与运用。1.解释句中加点词的含义。1 又何间焉 2 神弗福也3 私我也 4 能勿丧耳 5 国恒亡6 惩山北之塞 7 山之一毛 8 危急存亡之秋 9 向昏黑 2.下列句子翻译有误的一项是 a.虽我之死 虽然我死了 b.盖追先帝之殊遇 大概是追念先帝对大家的特殊待遇 ...