2016-2017学年第一学期人教版九年级上册第二单元我们周围的空气单元测评题。
时间：45分钟满分：100分)
一、选择题(本题包括10小题，每题3分，共30分)
1.(2016·重庆中考)节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉到闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是(b )
a.1% b.19% c.25% d.78%
2.(2016·辽宁本溪中考)空气质量**可以及时反映空气质量状况，下列物质未计入空气污染指数的是(c )
a.二氧化硫 b.二氧化氮。
c.二氧化碳 d.一氧化碳。
3.下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是(c )
a.碳酸钙氧化钙+二氧化碳。
b.木炭+氧气二氧化碳。
c.甲烷+氧气二氧化碳+水。
d.氯酸钾氯化钾+氧气。
4.(2016·山东临沂郯城质检)下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是(b )
a.冰水混合物空气中0.94%的稀有气体。
b.清新的空气液态氧气。
c.氮气二氧化碳。
d.澄清石灰水清澈的泉水。
5.(2016·湖南湘潭中考)下列实验现象的描述中，正确的是(a )
a.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体。
b.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰。
c.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾。
d.木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体。
6.下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是(c )
7.常温下，某气体无色、无味、无毒、能溶于水，密度比空气的大，如果在实验室里采用如下装置且不需要加热制备该气体，则应选择的发生装置和收集装置是(d )
a.①和③ b.②和③
c.②和④ d.②和⑤
8.下列关于氧气的说法中不正确的是(b )
a.氯酸钾加热制氧气时，二氧化锰的加入不会增加生成氧气的量。
b.工业上利用分离液态空气法制氧气属于化学变化。
c.物质与氧气发生的反应都是氧化反应。
d.鱼、虾等能在水中生存，是由于水中溶解了氧气。
9.(2016·广西玉林中考)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是(c )
a.二氧化锰是催化剂。
b.与高锰酸钾制取氧气的装置大致相同。
c.可用向下排空气法收集。
d.可用带火星的木条检验氧气。
10. (2015·湖北荆门中考)比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是(d )
二、填空及简答题(本题包括4小题，共40分)
11.(7分)用化学的视角看生活中的现象。
1)因氮气化学性质不活泼、无毒、价廉，所以它可用作食品防腐剂。
2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气 。
3)澄清石灰水长期露置于空气中会变浑浊，说明空气中含有二氧化碳 。
4)矿泉水瓶从冰柜中拿出来一会儿，瓶的外壁有水珠出现，说明空气中含有水蒸气 。
5)对着露置于空气中的干燥玻璃片呼气，发现玻璃片上出现了水雾，说明人呼出的气体 (填“空气”或“人呼出的气体”)中含有水蒸气。
6)稀有气体中的氦气可用于填充探空气球，这是因为氦气：具有物理性质密度比空气的小 ,化学性质稳定(或不活泼) ,不会产生安全隐患。
12.(10分)(2016·湖北咸宁质检)下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答。
氧气。1)写出实验室制取氧气的一个文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气(答案合理即可) 。
2)硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量 。
3)ⅰ、两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应(或都放出热量) (写一点即可)。
4)从正、反两方面举例说明氧气与人类生活的关系。正：酒精燃烧，提供能量(答案合理即可) ;反：铁生锈，浪费金属资源(答案合理即可) 。
13.(11分)小明在做氧气的性质**实验时采用了下列操作流程，如图所示，回答下列问题：
1)实验时夹取细铁丝的仪器是坩埚钳 。
2)为了达到铁丝燃烧的温度而采取的两个主要措施是铁丝绕成螺旋状，系一根火柴棒 。
3)为了防止铁丝燃烧后产生的高温熔融物溅落炸裂瓶底，应采取的措施是在集气瓶的底部铺一层细沙或放一些水 。
4)等火柴快要燃尽时再将铁丝放入集气瓶的原因是充分给铁丝预热且减少未燃尽的火柴对瓶内氧气的消耗 。c操作中为了使铁丝与氧气充分反应，操作方法是把铁丝由上而下缓慢插入集气瓶 。
5)实验中观察到的现象是铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 。
6)反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁 ,此反应属于基本反应类型中的化合反应。
14. (12分)某同学为**一瓶无色液体a的成分，做了如下实验：
在a中加入黑色粉末b,在常温下就能迅速产生气体c,同时生成了常温下为液体的纯净物d,而b的质量和化学性质在反应前后没有改变。
该同学将气体c收集起来，将带火星的木条伸入盛有c的集气瓶中，木条剧烈燃烧。
另外将黄色粉末e点燃后放入盛c的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体f。请你根据该同学的实验回答问题：
1)写出以上物质的名称：a过氧化氢溶液 ,b二氧化锰 ,d水 。
2)写出a、b得到c、d的文字表达式：过氧化氢水+氧气 ,其中b起催化作用，此反应属于分解 (填“化合”或“分解”,下同)反应。
3)写出e+c→f的文字表达式：硫+氧气二氧化硫 ,此反应属于化合反应。
三、实验及**题(本题包括2小题，共30分)
15.(12分)(2015·山东聊城中考)如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：
1)二氧化锰在该化学反应中的作用是加快过氧化氢的分解(催化作用) 。
2)组装好a装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是检查装置气密性 。
3)a装置中发生反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气 ,应将收集满氧气的集气瓶正放在桌面上。
16. (18分)如图所示是测定空气中氧气含量的装置图。
1)写出标号①②仪器的名称：
燃烧匙 ,②烧杯 。
2)夹紧弹簧夹，在空气中点燃红磷，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡胶塞，此时发生反应的文字表达式为红磷+氧气五氧化二磷 。燃烧匙中需要放入过量红磷的原因是消耗尽集气瓶内的氧气 。
3)这个实验除了可以得出“氧气约占空气体积的”这一结论外，还可推导出氮气不易 (填“不易”或“易”)溶于水，化学性质不活泼 (填“活泼”或“不活泼”)的结论。
4)若实验中测得氧气占空气的体积分数低于，则造成这种误差的可能原因有哪些？红磷量不足 ;装置漏气 ;未冷却到室温就打开弹簧夹(答案合理即可) 。至少答出三条)
5)已知：碳+氧气二氧化碳。
硫+氧气二氧化硫。
实验中能否用硫粉、木炭代替红磷来测定空气中氧气的含量？不能 (填“能”或“不能”),理由是木炭、硫粉燃烧后都会产生气体 。
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