氧气的性质的教学反思。
一、课堂：本课根据学生实际情况，以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的化学反应，介绍了化学反应的基本概念。在设计上体现了义务教育新课程标准的教学理念，注重学生科学**的设计和实验能力的培养。
在实施教学过程中，不但知识与技能目标得到较好的落实，学生的各方面能力也得到了培养，而且在教学过程及方法上，情感价值观目标也得到较好体现。本节课突出了氧气的化学性质这一重点，在对学生正确进行分析后，能较好的把握教学难点，并在教学过程中较好地解决。本节课的特点是能从学生已有经验出发，根据九年级学生的年龄特点及认知能力，充分利用实验、投影等教学手段，精心设计教学情景，调动了学生的学习积极性。
在各个知识点的学习上，也多用实验、讨论等方法加以落实，在练习、复习上也采用了投影并结合实验及生活例子来加以巩固提高。
二、课前准备：
1）制取好氧气与带火星木条复燃，木炭、硫、铁丝等燃烧用的5瓶氧气。
2）准备好实验所需器材、药品。
3）制作ppt。注意：分物质在氧气及空气中燃烧的现象，并写出文字反应式。
三、教学手段和方法：
课堂上我运用了实验法、多**教学等手段，充分激发了学生学习化学的兴趣和积极性，很大程度上帮助学生理解本节课的重点难点化合反应的概念。
四、信息技术手段是如何突破难点、重点？
本节课的重点、难点是化合反应的概念。通过ppt展示上述实验文字反应式。蜡烛在空气中燃烧的文字反应式让学生牢牢掌握化合反应的概念。
五、不足之处：
铁丝在氧气中燃烧的现象不是很明显，化合反应的概念的应用时间不多，本课结束有点仓促。期待各位专家同仁批评和指正。
九年级化学氧气的性质
教学案例氧气的性质 教学内容 氧气的性质 教学目标 1.知道氧气的性质及用途。2.掌握化合反应和氧化反应的概念及其区别。教学重点 1 氧气的化学性质。2 化合反应，氧化反应概念的建立。教学难点 化合反应与氧化反应的区别。教学方法 讲授法 式 讲练结合和演示法。教学过程 一 复习旧课。复习提问 1.空...
新人教版九年级化学氧气的性质练习
第二单元氧气的性质。一 选择题 每题只有一个正确答案 1 关于氧气的性质的描述不正确的是 a 通常氧气是一种无色 无味的气体 b 氧气不易溶于水 c 氧气密度略大于空气d 氧气具有可燃性 2 下列关于实验现象的描述正确的是。a 铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁 b 红磷在空气中燃烧产生...
化学人教版九年级上册制取氧气的课后习题
制取氧气的课后习题。1 检验氧气的方法的是 a.向集气瓶中倒入澄清的石灰水b.闻集气瓶中气体的气味c.观察气体的颜色。d.用带火星的木条插入瓶中，看是否复燃。2 实验室中利用过氧化氢 氯酸钾 高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是 a.都属于氧化物b.都含有氧气c.都含有氧气分子d.都含有氧元素3 下列对...