一、教学目标。
知识与技能。
知道单质碳的化学性质，并能根据碳单质的物理性质、化学性质，其不同用途。
过程与方法。
通过古人用碳或墨作的字画久不褪色的事实，和升高温度碳也能发生化学反应的实验**，使学生明白物质化学性质的活泼与稳定都是相对的。
情感态度与价值观。
通过对碳的不同单质有不同用途的讨论**，体会物尽所用、人尽其才的道理。
二、教学重点和难点。
重点：碳的化学性质——可燃性、还原性。
难点：碳跟氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。
三、教学准备。
实验6-2]所需的有关器材及药品。
四．教学过程。
[引入]1、利用多**展示几幅古画或古人真迹。问：这些字画都已几百年乃至几千年，纸或布都已破损，但黑色（墨中含有碳）仍然不变，这说明了什么问题？
2、利用多**展示我国一些古建筑被埋入地下且被火将表面烧成黑色的柱子。
讲述]上述两个现象都与碳的化学性质有关，说明了在常温下，碳的化学性质不活泼。经得起风吹、日晒、雨淋。
讨论]是什么决定了碳在常温下化学性质不活泼的呢？
1、能决定元素化学性质的是什么？
2、碳原子最外层有4个电子，它要成为稳定结构，得4个电子或失4个电子都不容易，所以化学性质不活泼。
过渡]如果升高温度，碳是否会发生反应？回忆木炭再氧气中燃烧的实验，写出反应的化学方程式，说出反应的现象。
[点拨]1、当氧气不充足时，碳燃烧就不充分，这时生成一氧化碳，放出热量。
2c+o2= 2co
2、这是碳的化学性质之一——可燃性，除此之外，碳还能与某些氧化物反应，引入新知。
按照教科书的方法演示[实验6-2]，在这个反应中，氧化铜失去氧变成铜，发生还原反应；木炭得到氧，发生氧化反应。这个实验说明木炭具有还原性。
利用上述反应，可将氧化铜炼成金属铜。
1、请你们思考，到目前为止，人类以有哪些炼铜的方法？
2、如果将氧化铜换成氧化铁、三氧化钨，就可炼得铁和钨。请你们写出用木炭炼铁的化学方程式。
讨论]碳的用途。
学生回答，教师总结，教师小结本课要点。
作业。1.，2，3，4，6，7
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