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情。总第__2_课时授课时间：第_2_课时教学内容：
2、拥有好心情课型：活动课目标依据1.【课程标准中的相关陈述及解读】:
本课程属于标准中“我的健康成长”部分内容，要求学生面对学习、生活中遇到的困难和问题，能尝试自己解决。2.【教材分析】:
本课主要培养学生积极乐观的生活态度，用积极的思维方式去面对生活中的事情。3.【学情分析】独生子女有较强的自我中心，总希望别人满足他们的意愿，而忽视了对生活的积极投入。
学习目标1、通过调查统计，填写**，知道人人都有烦恼，烦恼是我们生活的一部分。2、通过****“李萌的烦心事”，思考情境中的问题，尝试分析，思考造成烦恼的主客观原因。3、通过“给自己开药方”这一活动，总结出2-3条告别烦恼的方法。
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评价任务1、填写**，归纳**说明的道理。（评价目标1）2、**课件演示**，思考、讨论、交流造成烦恼的主客观原因。（评价目标2）3、给自己开药方，总结告别烦恼的方法。
（评价目标3）教具准备ppt，课本教学过程：教学环节教学活动学生活动对应目标评价设计设计意图导入。
一、坦言烦恼1、调查统计填写**，组内分析有什么发现2、说说我的烦恼1完成评价任务1坦诚面对自己的烦恼新授课内容。
二、诊断烦恼1、**“李萌的烦心事”（p10）情境一：课件演示①思考：假如你是李萌，听到同学议论红，你会是什么感受？
你会怎么做？②思考，组内交流、汇报，品议，哪种方法较好2、讨论分析：交流、评论、分析那些情绪表现是正常的，合理的，那些是情绪不合理的。
、走出烦恼1、请同学当医。
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生，为李萌开“药方” 2、评选最佳药方3、给自己的烦恼开一剂良方①思考、书写②组内交流4、总结告别烦恼的方法3完成评价任务3总结方法拓展延伸1、出示师找到的排解烦恼的方法：自我宽慰、倾诉、合理宣泄、改变想法2、提醒孩子注意宣泄的原则：不伤害自己、不伤害他人课堂小结通过今天的学习我们知道了烦恼人人有，并不可怕，也找到了一些走出烦恼的方法，希望大家在今后的学习生活中运用这些方法，让自己的烦恼少一点，快乐多一点。
作业布置调查、采访身边的大人，了解困苦对他们的影响，并做记录。教学反思本课我力求从学生实际出发，贴近学生实际，从学生生活体验中选材，鼓励学生从不同角度认识问题，但不足之处就是在学生解决自己烦恼，并总结方法是，稍显混乱、零碎，课堂的调控是考验老师素养的一个方面，我做的不够好。板书设计。
二、拥有好心情1、坦言烦恼2、诊断烦恼3、走出烦恼学有困难的学生及。
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提高教学时，我通过让学生**和自我反思，让他们知道人人都有烦恼，通过讨论交流，总结方法，让他们知道有烦恼可以尝试改变自己的想法，也可以倾听他人建议寻求帮助等，只要拥有积极乐观的人生态度，就会拥有好心情。
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五年级品德与社会下册《拥有好心情》教案
范文。教案。教学目标 知识与技能 知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。2 过程与方法 引导学生结合生活中的实例，尝试分析 思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是 自寻烦...
拥有好心情》 湘教版 七年级 上
拥有好心情 湘教版 七年级 上 姓名 杨灿 贵州省安龙县洒雨中学 教学时间 2013年10月14日。星期一下午第二节。教目标学 1.知识目标 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜 怒 哀 惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。了解青少年时期易于波动 ...
五年级叙事作文 快乐好心情
妈妈！妈妈！到底做什么菜啊？老师要我们学做一道菜，我不知道做什么，只好满世界找救星，向妈妈求助。煎蛋饼可以吗？妈妈问。可以！煎蛋饼既节省时间又好吃！我高兴的回答。我立刻从冰箱里拿了3个鸡蛋，把鸡蛋打破在碗里后，慢悠悠地搅均匀。得了吧！爸爸在一旁说，就你这样搅鸡蛋？搅好后都快世界末日了！我来吧！妈妈夺...