第二册品德与生活教学计划。
学生知识现状分析：
经过一个学期的学习，学生已经能意识到自己是小学生了，能以愉快的心情上学；学会运用学校中的设施解决问题。能遵守学校常规，自觉讲礼貌，守秩序。学生具有初步的时间概念，放学路上不逗留，上学放学途中注意安全。
学生能在学校里情绪安定，高兴地学，愉快地玩，喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。学生已能感受家庭的温暖，爱自己的家，自己能做的事情自己做。做事用心，按时作息。
能用自己的方式爱亲敬长，为家庭添欢乐。学生亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美，对大自然有好奇心，能用自己的方式留住大自然的美爱护美丽的大自然。
教学任务和要求：
单元主题一今天吃什么。
活动主题。1、萝卜白菜我都爱
2、我设计的午餐
3、小心，病从口入。
活动目标。1、了解人们生活的主要食品。
2、懂得儿童成长需要多种营养，不偏食，不挑食。
3、不浪费粮食和其他食物。
4、养成良好的饮食、卫生习惯。
单元主题二我的手儿巧。
活动主题。1、我有两件宝
2、做个小玩艺儿
3、打扮我的小天地
活动目标。1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。
2、会正确地使用一些常见的工具。
3、做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。
4、热爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，能废物利用，珍惜劳动成果。
5、具有初步料理自己生活的能力。
单元主题三我有许多好朋友。
活动主题。1、谁的朋友多
2、你真行
3、我们一起成长
活动目标。1、知道自己是班级的一员，热爱班集体。
2、能欣赏自己和别人的优点和长处。
3、喜欢与同学交朋友，合群，不孤僻。
4、做诚实的孩子，对人有礼貌。
5、心中有榜样，并以此激励自己成长。
单元主题四快乐的小问号
活动主题。1、 你留心了吗。
2、 我的问题卡片。
3、 到哪儿找答案。
活动目标。1、 留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。
2、 对自然现象或生活中的问题有**的兴趣。
3、 尝试通过不同的方法获取资料，解决问题。
单元主题五美丽的生命。
活动主题。1、 让我走近你。
2、 美丽的生命。
3、 我能做什么。
活动目标。1、观察、了解一些常见的动物、植物。
2、知道动植物都有生命。
3、爱护花草树木和动物，为保护植物做力所能的事。
提高教学质量的措施：
1、 开展创设情景，关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展。
2、 重视儿童的经验与体验，既学做人，又学知识学做事，在学知识、学做事中学做人。
3、 通过丰富多彩的游戏活动，达到教学效果。
第一单元今天吃什么。
活动主题一萝卜白菜我都爱。
活动目标：了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。
活动重点难点：
食物里所含有的营养素对自己成长的作用。
活动准备。学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况，利用多**制作动画短片——丽丽病倒了（没有条件的可以由教师以故事的方式导人）
活动过程。1．**动画短片（或讲《吃什么》的故事）。
2．讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？
同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。”）
3．交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？（由故事转人学生的生活实际，让学生。
将自己记录的情况与同学交流。当学生交流基本完成时，教师再让同学们说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处……）
4．游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如，鸡蛋、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁？”
（对于谜面的选择，可根据学生的具体情况来确定难易程度，由教师把握。学生在说谜语时，可以发挥自己的想像力，配合形体动作，给其他同学提供更多的线索。活动中，教师可以想方设法为学生营造一种宽松、平等、友好的氛围，使他们的思维更加活跃，表现欲望更强。
）活动总结。1．同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？（教师用手指着讲台上学生扮演的食物）你们能帮助丽丽恢复健康吗？
2．诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”
3．来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢快的**中，与“各种食物”成为好朋友，边唱边翩翩起舞。）
活动延伸。教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。
活动主题二我设计的午餐。
活动目标。通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。
活动的重点难点：
学习设计菜单。
活动准备。建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含的各类营养物质（农村的孩子可以去自家菜园认识蔬菜，还可以随家长到集市上去认识其它的蔬菜）。
活动过程。1．游戏——今天中午我当家。
创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。
2．教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。
3．学生自己设计午餐。
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来……
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分（因孩子年龄小，不能对他们提过高的要求，教师可多表扬，多鼓励，使孩子保持浓厚的兴趣）。
4．交流收获。
设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题……
活动总结。我们只有合理地安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。
活动延伸。和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
活动主题三小心，病从口入。
活动目标。了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
活动重点难点：
养成良好的饮食、卫生习惯。
活动导入：上课伊始，教师出示多**课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的形象、古怪的声音一定会弓！
起学生的反感——细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。
活动过程。1．多**展示——细菌的旅行。
细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜引来了一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到了一条嫩绿的黄瓜上。
小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫” 了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：
“我们真了不起！”
细菌继续旅行，它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆腐干上。“叮铃……”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。
晚上，小文上吐下泻，可难受了！爸爸妈妈急忙。
把他送进医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。
2．学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了。
教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌……从而牢牢记住：病从口人。
活动总结。学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？
第二单元我的手儿巧。
活动主题一我有两件宝。
一）手影戏。
活动目标。通过活动，学生充分体验到动手的乐趣。
活动重点难点：
学生充分体验到动手的乐趣。
活动准备。幻灯机一台。
活动过程。同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。
1．两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。
2．老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上。
“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来。救救我吧！
”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。
第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。
再见！”“不用谢，再见！”
3．老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？
4．组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。
活动小结。手影游戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神奇呀？
二）神奇的手。
活动目标。认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。
活动重点难点：认识自己的双手。
活动准备。将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；一台投影仪。
活动过程。活动一会做事的手。
1．教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？。。
十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。打人身体的一个部分。
2．请举起你们的小手让老师看一看好不好？……哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？
3．学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……
4．太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）
活动二会说话的手。
1．神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作）
2．课件演示：猜一猜，我的手在说什么？
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