课题名称第一课请你相信我设计者使用者教学年级五年级页数。
使用日期。1-7页。
1.知识与能力目标：知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信教对自己、对他人、对社会的重要意义。
学2.过程与方法目标：对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内目疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。标。
3.情感态度价值观目标：在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做。
到。教材内容分析。
教材编写特点。
通过填**、写悄悄话、设计诚信卡片等活动使学生懂得诚信的重要。
教材内容的核心教学思想。
教育学生做一名诚实守信的人。
学生分析。学生已有知识基础和生活经验。
看过的书，读过的故事知道要做诚实的人。
学生学习该内容可能的困难。
知道要讲诚信，但在行动中可能就不能按时做到。
小组合作交流。
学生的学习兴趣、学习方式学法分析。
讲故事填**设计诚信卡。
板书。设诚实：说话真实待人真诚计诚信——诚实守信。
守信：信守承诺说到做到。
请你相信我。教。学。
反。思。
教学步骤教学活动的组织与实施。
一、谈话揭题。
二、课件演示教材提供的场景，学生**。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵。
四、自我反思。
五、总结。一、复习引入。
二、创设情境，引导学生讨论。
第一课时。待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过。
看了书上的场景，你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成书上的**填写。
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵。
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？
1、我是一个能得到别人信任的人吗？
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。
怎样做才能成为一个值得别人信任的人？
设计意图策略调整。
对学生加以鼓励。既提出了本学期的要求，又引出本课内容。
联系生活体验思考什么样的人能得到信任。体会诚信才能取信于人的道理。
第二课时。1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？
2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题：当朋友失信时（板书课题）
在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？
1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）2、活动：悄悄话信箱。
a、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写。
教学步骤教学活动的组织与实施。
结读。一、揭示主。
题象。姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）
b、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？
引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，c、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。1、通过刚才的活动你有什么感受？2、“诚信”重要吗？
自己应该怎么做？
找一找古今中外的名人有关“诚信” 的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
设计意图策略调整。
本次活动既。
是生活体。验，引起学。
生对不诚不。
信的共鸣，也是从中反。
思，自己应。
怎样做。同时教师要。
保护学生的。
自尊心。感悟体验诚。
信的基础。上，并努力。
做到诚信。三、课堂小从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。
四、课外阅相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
第三课时。这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真。
请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？
想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸 （通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之。
二、启发想诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！
三、小组交情。）
流讨论1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走为。
进“诚信乐园”？
2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚。
只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？
以后怎么做？生汇报：例：
答应的事情，我会。
四、反思行信乐园”的条件。
五、制作诚1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信卡信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张。
六、拓展延“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。伸。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
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