课题3 制取氧气。
一、选择题：
1．实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是（ ）
2．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中（ ）
a．用向下排空气法收集氧气
b．将满氧气的集气瓶正放在桌面上。
c．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口取出。
d．导管口有气泡连续均匀放出时开始收集氧气。
3．某同学在制取氧气的实验中，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是（ ）
加热前，没有预热试管；②加热过程中试管底部接触到灯芯；③加热前试管外壁有水珠；④加热试管中的高锰酸钾时，试管口没有稍向下倾斜；⑤实验结束时忘了将导管从水槽中撤离；⑥试管还没有冷却到室温就用冷水冲洗。
a．全部 bcd．②③
4．已知标准状况下，空气的密度是1.29克/升，氢气的密度是0.089克/升，氢气难溶于水。下列方法中：①向上排空气法、②向下排空气法、③排水法。收集氢气可用（ ）
a．① b．② cd．②③
5．实验室制取氧气的基本操作有：①将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管中，并固定在铁架台上；②检查装置的气密性；③给药品加热；④熄灭酒精灯；⑤用排水法收集氧气；⑥把导管移出水面。正确的操作顺序（ ）
abcd．②①
6．实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是（ ）
a．①④b．②③c．①⑤d．②⑤
7．实验室制取氧气，下列说法错误的是（ ）
a．装置①可用于高锰酸钾制取氧气 b．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气。
c．装置③可用于收集氧气d．装置④可用于收集氧气。
8．下列有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是（ ）
a．制取b．收集c．验满d．性质。
9．研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。下表是不同的金属氧化物做催化剂时氯酸钾剧烈反应的温度：
实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用（ ）
a．氧化铁 b．氧化铝 c．氧化铜 d．氧化镁。
10．实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾（白色固体）和二氧化锰混合物的方法，现加热质量相等的两份氯酸钾，一份中混入少量的二氧化锰（b曲线），分别同时加热，放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系图象正确的是（ ）
a． b． c． d．
11．以下哪个过程能正确地表示工业中大规模生产氧气的过程（ ）
a．二氧化碳氧气b．空气液态空气氧气。
c．kmno4k2mno4 + mno2 + o2d．h2o2h2o + o2
二、填空简答题：
1．工业上用分离液态空气的方法制取氧气，在蒸发液态空气时填“液态氧”或“液态氮”）的沸点较低，先蒸发出来。剩下的主要是这个过程属于填“化学”或“物理”）变化。
2．在实验室制取某种气体时，该气体既能用排水集气法收集，又能用向上排空气法收集。由此可肯定该气体的物理性质有：(12
3．“神七”航天员在飞天过程中为了维持太空舱里氧气的含量，可以利用镍铁氧体（nife2o4）将呼出的二氧化碳转化为氧气，而nife2o4本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。你认为nife2o4在这一反应中是作。
4．a、b、c是化学实验室常见的物质。a、b都是白色固体，c为黑色粉末。若将a、c混合后加热，a能转化成b，同时产生使带火星木条复燃的气体，该反应的文字表达式为。
反应的基本类型为c在这个反应中作。
5．根据如图所示的实验装置回答下列问题：
1）关闭b装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后长颈漏斗中水面。
填“下降”或“不下降”），则b装置不漏气。
2）选用e装置收集氧气，收集的氧气不够纯，其原因可能是写出一点）。
3）某同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，他应选择的发生装置是 ，若收集氨气的装置只能用c，由此可知氨气所具有的性质是写出一点）。
6．用高锰酸钾制取并收集氧气使用如图所示的装置，请回答下列问题。
1)图中有多处错误，请指出其中的四处错误，并对应说明改正方法。
错误改正。错误改正。
错误改正。错误改正。
2)当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是。
3)若用收集的氧气做“细铁丝燃烧”实验，则集气瓶中应留有少量的水，目的是。
如果实验时没有出现“火星四射”现象的可能原因是
写出两点）。
7．下表是某校化学兴趣小组用过氧化氢制取氧气的两组对比实验来**影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20℃）
1）第一组对比实验中的变量是你认为最适合在实验室用过氧化氢制取氧气的实验是填序号）。
2）第二组对比实验说明化学反应快慢与温度的关系是温度越高，化学反应速率越 。
3）如果要证明二氧化锰在化学反应前后的化学性质不变，你使用得实验方法是。
8．小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了**兴趣。
提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响的因素均忽略）。
mno2：二氧化锰，cuo：氧化铜）
1）上述实验应测量的“待测数据”是收集相同体积的氧气所需的。
2）若实验②比实验①的“待测数据”更 （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
3）【预期结论】氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂。
评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②的“待测数据”小，说明mno2比cuo的催化剂效果。
（填“好”或“差）。
9．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的**，请你分析并填空。
1）写出图中仪器的名称ab
2）实验室采用加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气，反应的文字表达式是。
应选择的气体发生装置是若用盛满水的f装置收集氧气，应从导管填①或②）通入。
3）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集较纯的甲烷应选择的实验装置组合是。
10．如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置，请回答下列问题：
1）写出图中仪器的名称。
2）二氧化锰在该化学反应中的作用是。
3）组装好a装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管一端通入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有气泡冒出，该操作的目的是。
4）利用b图的方法收集氧气，是因为氧气。
当集气瓶口时表明氧气已经收集满，应将收集满氧气的氧气瓶放在桌面上。
5）使用分液漏斗相对于长颈漏斗的优点是能控制没有分液漏斗也可以用
代替。11．某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？请你与他们共同**。
猜想与假设]甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了过氧化氢的溶液分解。
乙同学：铁钉里的加快了过氧化氢的溶液分解。
设计方案和实验]完成下列**。
九年级化学第二单元课题3学案2 人教版
课题3 制取氧气学案二。班级 九年级 班姓名学号。学习目标 1.掌握实验室用分解过氧化氢溶液 加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气的原理和方法。2.初步掌握选择制取装置 收集装置的依据和原理，练习仪器的连接 实验的基本流程等基本操作知识。3.认识分解反应 认识催化剂和催化作用。回顾，检查 要点 实验室用高锰...
九年级化学第二单元课题3学案1 人教版
课题3 制取氧气学案一。班级 九年级 班姓名学号。学习目标 1.了解实验室用分解过氧化氢溶液 加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气的原理。2.初步掌握选择制取装置 收集装置的依据和原理。3.初步掌握仪器的连接 实验的基本流程等基本操作知识。自学，检查 知识点一 实验室制取氧气的原理 p37第一段 1.加热2...
人教版九年级化学第二单元课题3氧气制取导学案
课题 3 制取氧气。学习目标双向细目表 学习目标 1.记住实验室制取氧气的主要方法和原理 2.知道如何选择发生装置和收集装置 3.知道收集和验满氧气的方法。重点 实验室制取氧气的主要方法和原理 收集和验满氧气的方法 难点 选择发生装置和收集装置。自主学习 同学们知道得到氧气的方法有哪些吗？1 工业上...