九年级化学第二单元空气课题3制取氧气

课题3 制取氧气。

本课题是实验室制取氧气的反应。课本首先讲述了用加热高锰酸钾的方法制取氧气，接着再讲用过氧化氢来制取氧气，同时介绍催化剂和催化作用，催化作用虽不是重点，但却是教学的难点。再通过介绍实验室加热氯酸钾和二氧化锰来制取氧气的方法，对比化合反应提出了分解反应的概念。

在这部分教学中，要使学生知道实验室如何制取氧气，同时了解几个重要的概念。为了拓展学生视野，丰富学生的课外知识，教材还特意介绍了工业上如何大量制取氧气。

备课笔记。易错提醒：

不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量较少而已。

备课笔记。易错提醒：

用高锰酸钾制氧气时，要在试管口放一团棉花，以防止高锰酸钾粉末被氧气流吹入导管，造成堵塞。

备课笔记。规律总结：

在实验中，为了防止集气瓶底部炸裂，可在瓶底加少量水或细沙，但若产生一些有害气体，则只能在瓶底加入水等能吸收有害气体的液体，以防止污染空气和对人体造成危害。

备课笔记。归纳总结：

分解反应和化合反应都属于基本反应类型，分解反应的特点是“一变多”，化合反应的特点是“多变一”。

备课笔记。知识拓展：

1.气体发生装置的选择依据：

1）反应物（药品）的状态（如固体和固体、固体和液体、液体和液体）；

2）反应条件（如常温、加热等）。

2.气体收集装置的选择依据：

1）气体的密度（比空气大或比空气小）；

2）气体的溶解性（能否溶于水）；

3）气体能否与水发生反应；

4）气体能否与空气成分发生反应。

易错提醒：加热”与“点燃”的区别：点燃和加热都是化学反应的常见条件。“加热”是热源自始至终为反应提供热量，一旦撤掉热源，反应就会停止；“点燃”是可燃物燃烧后，就不必再提供热源。

九年级化学第二单元空气课题1空气

2.总结实验结论 3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1 5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1 5 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？对比归纳 认识相似装置。2 空气的成分。按体积分数计算，大约是 氮气 氧气 稀...

九年级化学第二单元空气课题2氧气

课题2 氧气。本节课主要介绍氧气的性质和一类重要的化学反应 化合反应，使学生初步了解物质间的转变，从而为学生学习化合反应 氧化反应等知识打下基础，也激发了学生对学习氧气的制法的迫切愿望，因此本节课起到承前启后的作用。备课笔记。易错提醒 不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量较少而已。备课笔记。特别提...

人教版九年级化学第二单元课题1空气教案

第二章空气 物质的组成。课标要求 1 说出空气的成分，认识空气的重要性。2 认识物质的多样性及三态及其转化。3 区分纯净物和混合物 单质和化合物。4 知道无机化合物可以分为氧化物 酸 碱 盐，从元素组成认识氧化物。5 认识物质的微粒性，并用微粒的观点解释某些现象，知道分子 原子和离子等是构成物质的微...