课空题气。
知识与能力过程与方法情感态度与价值观。
课型。新授课。
学具带导管的胶塞，广口瓶、烧杯、课件、多**视屏等。
课时11)了解空气的主要成分；
2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；
3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。
1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。
学习目标。1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；(3)养成关注环境、热爱自然的情感。
重点分析难点分析。
了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。
如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。
本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。
把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。
本课题有三部分内容，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。教材首先讲述了拉瓦锡发现了空气成分的故事，然后采取活动与**的方式来研究空气的成分。教材在处理这部分内容时，重点放在对现象的分析上，培养学生分析问题的能力。
对第二部分，教材提供了丰富的**来介绍几种气体的用途。第三部分则提供了颇有趣味性的漫画来介绍大气污染，让学生认识到环境保护的必要性。
教师活动。学生活动。
教学评价。听故事、思考问题：拉创设和谐、轻松的学习氛围，瓦锡在实验过程中是培养学生学习化学的兴趣。如何发现气体减少了1／5的？
教学资源分析。
教学流程。提创出示拉瓦锡的**以及拉瓦锡研出设究空气成分所用装置的**，并问情讲述拉瓦锡发现空气组成的故题境事。
实验导学**原理观察记录分析讨论。
过渡)仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。(展示)
实验2-1]所需的仪器，并组织学生抢答下列问题：(投影)
1、有关仪器的名称；2、集气瓶中有物质吗？
3、谁能说出空气的成分有哪些？适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。
提问)你在实验过程中看到了什么现象？你能分析原因吗？请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。
引导学生从两方面来分析：1、实验成功，描述现象；2、实验失败，寻找原因。（小结）
由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。
讨论与思考)
1、该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗？为什么？由此，你能得出什么结论？
2、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些？
在上述**活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。
通过抢答，巩固旧知，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的抢答有关问题。积极性。
知道实验是学习化学的基础。通过观察实验**过程，感知实验过程中的成功与失观察现象并及时记录。败。
1、描述实验现象；2、小结并交流成功的经验；
3、寻找并分析失败的原因。
让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。
分析讨论。分组讨论、交流结果：1、不会，因为空气中含有不能支持燃烧的气体存在。
对实验现象作进一步的分2、水面上升不满1／5析、**，培养学生的的原因有：①装置漏气探索精神。或红磷不足等；②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。
阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号。
引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出。
结论。培养学生的规范表达能力。
归形纳成总概结念。
收分集组资讨料论合得作出交结流论。
收分。集组。
资讨。料论合作交流得出结论。
比较)常见物质（氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等），哪些是混合物，哪些是纯净物？(小结)
空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。空气是—种宝贵的资源。
请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料、**，首先在小组中讨论，然后在全班汇总。（小结)
归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。
介绍物质的物理性质。洁净的空气对人类和其他动植物都非常重要。但是，随着工业的发展，空气污染日益严重。（投影下表）
组织学生讨论交流：
比较各物质的异同，归纳混合物和纯净物的概念。
让学生学会运用比较的方法，通过比较，可以清晰地掌握概念。
结合**、资料讨论氧气、氮气、稀有气体的用途。让学生在收集资料的过程中培养小组之间的合作意识，学生代表交流发言。并在汇报交流中训练学生处组织学生讨论教材中理信息的能力以及口头表达的“讨论”栏。
根据讨的能力。论描述氮气的物理性质。
通过这个调查活动，让学生积极投身到实践活动中，让学生认识到化学**于生活，而最终也将应用于生活。通过这个调查活动，让学生了解污染的危害，并养成关注环境、热爱自然的情感。
分组讨论。调查项目调查情况。
代表发言。主要污染物。
污染的**。
我的建议。学生收集的有关污染的**、照。
片、资料，以及绘制的图表。
补充完成**。
小结）展示收获。
空气污染的原因以及采取的措施。
总巩通过本课题的学习，你有哪些收结固获？
交提(作业) 1、完成课本作业；流高2、把活动过程以及你对改进大气。
质量的建议写成小**。反思。
让学生在撰写**的过程中总结收获，交流体会。得到提高。
人教版九年级化学第二单元课题一《空气》教案
课题课时。教材分析。空气45分钟。课型执教者。新授课罗淞文。本节选自人教版化学九年级上册第二单元，本单元主要包括三个内容，空气的组成，空气中主要气体在生活中的应用，保护空气，知识内容由浅入深，空气与生活联系紧密，学生学习比较感兴趣，空气是学习氧气的基础，所以本节具有奠基作用，也是初三学习的正式开始，...
九年级化学第二单元课题
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