教学资料参考范本。
撰写人。时间。
教学目标】1.认识物质的三态及其转化，认识物质的多样性。
2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系；初步形成“物质是变化的”观点。
3.了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。4.
体验到科学**是人们获取知识、认识客观世界的重要途径。5.知道科学**可以通过实验、观察等多种手段获取事实和判断。
6.认识到科学**既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。【教学重点】
1.对木条燃烧和加热碱式碳酸铜实验的**。2.掌握物质的物理变化和化学变化。
教学难点】体验**活动的重要性，区别物质的物理变化和化学变化。【教学手段】设置情景、活动**、讨论。【教学课时】2课时。
教学用具】有关物质化学变化的**及课堂演示实验有关仪器及药品。【教学流程】创设情境→举例讨论→演示实验→分析比较→当堂练习。
知识回顾［提问］什么是物理变思考、回答，写出第一加强知识的巩与评价化？它的特征是什么？堂课物质的符号及反应固。
的文字表达式。
实验让学生动手实验，学会学生实验：⑴压碎碱式初步培养观察、
观察分析实验现象。碳酸铜；⑵加热碱式碳分析、表达的意。
酸铜。识和能力。
提问］在实验⑵中除小组交流讨论得出结引导学生对现象了有新物质生成还伴随论：有些化学变化除了的观察、记录要交流讨论着哪些现象？有新物质生成外，还常科学、严谨。
伴随发光、发热、颜色变化等许多现象。
提问］常见的变化中联系实际生活，同学之培养学生把实际联系实际哪些是物理变化？哪些间交流。生活应用于化学。
是化学变化？中。
归纳总结物理性质与化学性质。物理性质：不需要经过化学变化就体现出来的性质。如：颜色、阅读教材状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解主动学习，理。
性、挥发性。化学性质：需要经过化学变化才体解。现出来的性质。如：可燃性、氧化性、不稳定性。
物质有许多性质，如颜色、状态、密度、硬度、能正确的区分物腐蚀性、可燃性、易生锈等，按物理性质和化学理性质和化学性性质分类：属于物理性质的是颜色、状态、密质。度、硬度；属于化学性质的是腐蚀性、可燃性、易生锈。
物质的许多应用是由它们的性质所决定的。交流进一步认识物质讨论填表：的性质决定物质。
的用途。物质的用途物质的性质性质的类型。
酒精用作燃料可燃性化学性质。
阅读材料，归纳化学的培养学生主动学化学的用引导学生阅读材料。定义：化学是一门研究习、归纳的能途物质的组成、结构、性力。
质以及变化规律的基础自然科学。
学习化学介绍我国化学对人类的各抒己见。了解学习化学的的意义贡献。重要性。小结化学的定义、物理性质及化学性质。【板书设计】
单元2迷人的化学。
第2课时】1.化学研究的对象：物质。
2.化学：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
3.化学变化除了有新物质生成外，还常伴随发光、发热、颜色变化等许多现象。
4.化学性质：通过化学变化表现出来的性质。
物理性质：不需要通过化学变化表现出来的性质。练习。
九年级化学上册 1 2单元 试卷
2019 2020 学年度第一学期第六周联考九年级化学科试卷 b 说明 1 考试时间为 60 分钟，满分为 100 分。2 考试开始前，先在密封线内填上相应的内容，答案不得写在封线内。选择题答案用 b 铅笔涂在选择题答题卡上。1.下列变化中，不属于化学变化的是 a 食物腐烂 b 纸张燃烧。c 葡萄酿...
年九年级化学上册单元专题训练2新版新人教版
专题一空气中氧气含量的测定及创新 1.2015 贵州遵义中考改编 某化学实验小组用如图装置验证空气中的氧气含量。1 写出图中红磷燃烧的文字表达式 红磷 氧气五氧化二磷 2 实验测定数据如表 集气瓶内空气体积为100 ml 分析实验数据，第2,3,4,6组验证出氧气约占空气体积的 第5组出现较大偏差的...
九年级化学上册第二单元课题2《氧气 1 》学案新人教版
教学资料参考范本。九年级化学上册第二单元课题2 氧气 1 学案新人教版。撰写人。时间。学习目标 认识氧气的化学性质，了解氧气的物理性质。第一课时。一 氧气的物理性质 自学自测 认真阅读教材第面，并完成测一测。测一测 1 通常状况下，氧气是一种色气味的气体，溶于水 标准状况下，氧气的密度是 比空气的密...