课题1 空气。
第1课时空气是由什么组成的。
教学目标。教学过程。
情景导入。演示实验】在烧杯底部放一张团好的纸，倒置时不下滑，将烧杯口朝下，垂直放入盛水的水槽中，浸没，过一会将烧杯垂直拿出来，烧杯中的纸没湿。你们知道这是为什么呢？
如果烧杯在水中倾斜，就会发现有许多水泡从烧杯中跑出来，杯子中的纸浸湿了。烧杯中跑出来的气体是什么？纸为什么湿了？
这就是我们今天要学习的“空气”。
合作**。**点一拉瓦锡**空气成分的实验。
提出问题拉瓦锡测定空气成分的实验，存在哪些优点？哪些缺点？（从实验时间的长短，操作是否简单、易操作，对环境的污染等方面考虑。）
讨论交流阅读拉瓦锡测定空气成分的实验，讨论归纳。
**实验 1.实验一（如图所示）
实验步骤】把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
实验现象】一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。
实验原理】汞+氧气氧化汞。
实验结论】容器里空气体积差不多减少了1/5。研究剩余的4/5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸也不能支持燃烧，他误认为这些都是氮气。
2.实验二
实验步骤】把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。
实验现象】红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。
实验原理】氧化汞汞十氧气。
实验结论】氧化汞加热分解生成的氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的气体的体积。
3.通过上述实验，拉瓦锡得出空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。
归纳总结。拉瓦锡测定空气成分的实验，优点：科学家用严肃认真的科学态度进行反复的实验。缺点：实验时间的较长，操作装置比较复杂，且实验过程中对环境有污染。
知识拓展拉瓦锡不是最早发现氧气的科学家，发现氧气的科学家是舍勒和普利斯特里。
**点二空气成分的实验。
提出问题模拟拉瓦锡测定空气成分的实验，**空气的成分，我们如何选择药品、仪器，设计装置进行实验呢？
讨论交流分析上述实验，讨论设计装置并进行实验。
**实验。课堂讨论 1.上述实验结束后集气瓶内剩余的气体具有哪些性质？（不能支持燃烧，且不溶于水）
2.利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理我们还可以设计出其他的装置图吗？
归纳总结。空气的成分（按体积分数计算）
知识拓展空气不是一种单一的物质，而是一种混合气体，其成分比较稳定的，空气中二氧化碳和水蒸气，因地区和气候而异。如阴雨天，空气湿度大，则水蒸气含量就大。
巧学妙记空气本是混合气，体积分数要记住；氮。
七八、氧二一（洋二姨），零点九四是“稀”气；两个0.03，二氧化碳和杂气；计算、描述记清楚，莫与质量混一起。
**点三纯净物和混合物。
提出问题物质按种类可划分为什么？它们间有怎样的联系呢？
交流讨论阅读教材归纳总结。
归纳总结。知识拓展 1.混合物是各成分简单混合，它们之间没有发生化学反应，各成分保持其原来的性质，在一定条件下可将其分离。
2.纯净物是相对而言的，绝对纯净的物质是没有，通常说的纯净物是含杂质很少，纯度相对较高的物质。
3.判断一种物质是纯净物还是混合物，关键是这种物质是由几种物质组成，不能与物质的名称混淆。例如五氧化二磷是一种物质的名称，是一种纯净物，这里的“氧”“磷”是组成五氧化二磷的两种元素，不是两种物质。
板书设计。第1课时空气是由什么组成的。
一、空气中氧气含量的测定。
二、空气的成分及含量。
按体积分数：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%
三、纯净物和混合物。
1. 纯净物：只由一种物质组成。
2. 混合物：由多种物质组成。
教学反思。第2课时空气是一种宝贵的资源保护空气。
教学目标。教学过程。
情景导入。每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时，每当看见汽车的尾气时，每当看见垃圾堆积如山的时候，你们是什么心情？
请同学们看看外面的天空我们如何去爱护它。
合作**。**点一空气是一种宝贵的资源。
提出问题空气中各成分有什么性质和用途呢？
交流讨论阅读教材归纳总结。
归纳总结。1.氧气：（1）供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等；（2）支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等。
2．氮气。1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。
2）化学性质：不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供给呼吸。
3）用途：用氮气做灯泡（经久耐用）或食品包装（延长食品的保质期）的填充气；
液态氮气用于医疗手术（冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散）；
用氮气制氮肥（人工固氮，工业制氨气。
n2 + 3h2 2nh3）
3．稀有气体。
1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。
2）化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。
3）用途：作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；
制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓红灯等；
用于激光技术或医疗麻醉；
用氦气代替氢气填充气球，不会发生**。
**点五保护空气。
提出问题随着科学技术的发展空气受到严重的污染，我们知道如何防止或控制空气的污染呢？
交流讨论学生结合社会实践归纳。
归纳总结。1.空气的污染物：有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和烟尘。
2.污染源：化石燃料燃烧，工厂排放的废气，汽车尾气。
3.危害：严重损害人体的健康；
影响作物的生长；
破坏生态平衡；
导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
4.防治措施：
加强大气质量监测；
改善环境状况；
使用清洁能源；
积极植树、造林、种草等。
板书设计。第2课时空气是一种宝贵的资源保护空气。
一、空气是一种宝贵的资源。
1.氧气：（1）供给呼吸（2）支持燃烧。
2.氮气：用作保护气、制氮肥。
3.稀有气体：用作保护气、霓虹灯。
二、保护空气。
1.污染物：有害气体和烟尘。
2.危害：3.防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源；④积极植树、造林、种草等。
教学反思。
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