《分子和原子》第2课时教学反思。
回顾这堂课的教学，多**得到有效利用，收效明显，具体来说，有以下几个方面的收获和不足。
1、教学导入：我设计了让学生回顾已知的分子性质导入新课，进一步询问分子到底是不是最小粒子？创设这样的情景，使学生产生疑问，极大地调动了学生的学习兴趣。
2、通过幻灯片展示分子的结构，并展示c60的模型，学生们发出了惊叹的声音，这说明学生真实地感到分子并不是最小粒子，它是由分子构成的，收到了较好的效果。
3、教学中通过动画演示了化学变化的微观过程，从多个侧面让学生去感觉、去体会、去认知、去学习，效果较好。增加了模拟“水的分解”的化学过程，，既激发了学生学习化学的兴趣，也进一步帮助学生理解了化学反应的实质。
4、本节课，学生分组实验设计的还远远不够，放得不够开。老师讲得多，学生活动少，分子原子概念的得出有些生硬。
5、“问题――**式”的教学模式在这节课中没有很好的运用，还需改进。
总之，课件资源的运用增加了学生的感性认识，注重了学生能力的培养，使抽象的知识变得简单、易于理解，让学生在轻松愉快中学到了分子原子的概念并理解了化学变化的实质，提高了课堂效率，并且理论联系实际，基本达到了设计意图，较好的完成了教学任务，学生也顺利的掌握了本节课的知识，通过多**展示和学生亲自动手模拟，使枯燥、抽象的知识形象生动起来，有助于学生更好地形成微观想像的能力，激发了学生的学习兴趣，为学生在今后理解化学问题打好了基础。我会总结成功的经验，改进自己的不足之处，继续努力，虚心学习，争取业务上的更大进步！
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