课堂教学设计。
基于复习内容的分析和学情分析，确定本节课的教学基本思路为：联系生活实际解相关习题→引出本节复习内容，使学生明确本节课复习内容和学习任务→引导学生概括本节内容的知识点→师生互动，归纳知识，形成单元知识网络，建立单元知识结构→训练提高，形成能力→学习小结→布置作业。
过程与方法。
1、通过讨论法来突破理解化学式涵义的教学难点。
2、通过游戏竞赛法来解决元素或原子团化合价记忆的难关。我们在初中学习过的物质有哪些？并试着书写它们的化学式。
学生回答，并书写其化学式。为了分散学生的记忆，在前面学习的过程中就已经书写过了，在这里只是复习巩固而已。通过学生的书写以导出课题。
[板书]化学式[简介]
给出水的化学式，让学生观察得出化学式的定义学生回答：用元素符号表示物质组成的式子。让学生明白元素符号可以表示元素，还可以表示该种元素的一个原子。[布置]
学生分组游戏学生分组活动：说明化学式h2o表示的意义。培养学生合作学习的意识，以达到共同进步的目的[归纳]
教师结合学生分组活动的情况作归纳小结。小组长汇报讨论结果。通过教师的小结，让学生理解化学式表示的涵义。同时可让学生体验到成功的喜悦[**展示]
**flash小动画学生**。让学生通过形象生动的小动画，更进一步理解化学式表示的意义。[布置]
学生分组讨论。学生分别讨论各符号中数字表示的意义：让学生在学习新知识的基础之上，巩固旧知识。并能正确理解数字所表示的意义。[课件展示]
数字的表示意义。学生**，并作记录。起到综合知识的效果。[提示]
物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果。让学生清楚化学。
式的书写不是随意杜撰的，而要依据实验事实。[导出]
教师依据已学过的化合物的化学式来引出──化合价[布置]
学生记住表4-6中常见元素或根的化合价活动与**：以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准。以比赛的形式来记忆可提高学生兴趣，并记得快。[强调]
确定化合物中元素的化合价，需要注意的几点。学生阅读教材p81页。[讲授]
应用化合价推求实际存在的化合物的化学式。学生练习。讲练结合以达到能熟练运用化合价推求化合物的化学式的方法。[布置]
学生利用表4-6中提供的化合价来书写化合物的化学式，并试着读出其名称。学生书写化学式，并互相订正。（教师巡视，发现问题，及时指正）通过反复多练以达到学生熟练掌握的目的。
新人教版 九年级化学上册第四单元 教材分析 水的净
水的净化 教材分析。本课时是人民教育出版社初中化学九年级上册第四单元课题2的第一课时。教材从纯水 自然界的水及自来水的不同引入水的净化问题，以自来水厂水净化过程为例将吸附 沉淀 过滤和消毒等净化水的方法有序地联系起来，并将认识水的角度从社会转入化学学科。从内容上看，本课题主要是分离混合物的一些化学实...
新人教版 九年级化学上册第四单元 教学反思 化学式
化学式与化合价复习教学反思。本节课主要采用了 自主互助学习 利用课堂 课后拓展延伸的教案，关注了学生学习过程，它强调了学生的 学 注重了学生的情感的发展，引导学生的思维形成，鼓励学生自主学习，在学生的成 人 教育上，又起到帮助学生形成独立的人格的重要作用。在这节课中我认为较成功的地方是 l 小步前进...
新人教版九年级化学第四单元学案
教学时间 课题1 爱护水资源。学习目标 1.了解世界和中国的水资源状况，辩证的看待水资源的丰富和有限。2.学会利用数字 图表和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。学习重点 节约用水，防止水污染。学习难点 水体的污染。一 自主学习 阅读教材p68 71，完成下列各题 1 我们要学会辩证地看待问题，...