初中—语文—九年级上册—第一单元生活况味—珠宝。
实验区优秀教学设计——《珠宝》
珠宝。一、速读课文，初步感知。
思考：1.本文围绕写的。主要人物有（ ）珠宝朗丹夫人朗丹）
2.用简洁的语言，概括**的两个主要情节。
朗丹夫人爱珠宝，朗丹卖珠宝。）
二、分析人物，把握主题。
1.朗丹夫人是一个怎样的女人？从哪些描述可以看出来？
学生从文中找出相关句子。）
朗丹夫人表面是个不错的妻子，但她的爱慕虚荣、喜爱珠宝，造就了她对丈夫的不忠。）
2.朗丹是怎样一个人？
从文中找出描写朗丹先生在确定珠宝是真的后的心理、行为、动作的关键句，仔细品味。
1）走错了路，又走错了，脑子里乱得没有一点主题，呆呆地走在大街中间，倒在地上失去了知觉。
表明他心里乱极了，脑子一片混乱、空白以致无法自持。）
伤心地哭到天黑，又疲乏、又伤心，倒在床上昏昏沉沉睡着了。
说明他确信妻子不忠后天旋地转的感觉。我们看到的是一个单纯而痴情的丈夫形象。）
2）有财产的人多么幸福啊！一个人有了钱甚至连忧愁都可以摆脱，他爱上哪儿，就上哪儿，他可以寻欢作乐！啊！要是我有钱就好了！
可看出他的丑恶心理。）
朗丹卖珠宝时与珠宝商人“撕破脸皮争价钱”。
表明他已****心。）
细节描写非常真切、富有层次感地写出朗丹的心理变化过程，将主人公在变故之下显露出来的可鄙、虚伪的丑恶嘴脸展现在读者面前。）
3.作者对朗丹是持什么样的态度呢？
嘲讽、批判。朗丹先生表面上多情和单纯而灵魂深处极度丑恶。）
三、揣摩词句，品味语言。
1.揣摩下面加点词语的表达效果。
有一个伙计跑出去了，为的是笑个痛快。另外一个伙计使劲地擤鼻子。
满脸通红的朗丹用若无其事的严肃口吻说：“我去给您拿来。”
“使劲”表明在极力抑制，极力掩饰。无法控制自己的另一位只好跑出去笑个“痛快”。“满脸通红”“若无其事”“严肃”等词语，写出了朗丹仍心存着羞耻和自尊又不无可鄙和虚伪的心理。）
2.谈谈下面句子中朗丹夫人的语言有何作用。
朗丹夫人说：“我当然更喜欢真的珠宝！”“简直跟真的一样。”
表现出朗丹夫人爱慕虚荣的性格，并为真珠宝的现形做了伏笔。）
四、比较阅读，合作**。
1.请学生简要复述《项链》和《珠宝》的主要内容。
通过复述让学生感受两篇**在情节设计上的异同点。）
2.两篇**，哪一篇的情节构思你更喜欢？哪一篇的人物心理刻画你更欣赏？
通过充分阅读，学生体会两篇文章构思的异同、心理刻画的异同。《项链》的情节构思更好；《珠宝》的人物心理刻画更为精彩动人。）
3.看完这两篇文章，你对这两篇文章的主人公看法一样吗？相对来说，你更喜欢哪一篇文章中的主人公？说说理由。
五、联系生活，畅谈感悟。
结合两篇**及自己的生活谈谈你对“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这句话的理解。
开放性题，学生言之有理即可）
六、作业布置。
写出学习本文后的感悟。
一百字左右）
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