“智取生辰纲”是节选中国古典名著《水浒传》的片段。文章故事情节吸引学生，人物形象栩栩如生。在教学这片课文时，我紧紧抓住“智取”这个词语。
让学生一划二圈三品四读。学生找出文章中反映七条好汉英勇机智的语句，体会作者所表现的思想感情。 酒里怎么会有毒？
七条好汉为什么喝酒没中毒而杨志他们为什么会中毒？对于这个问题书上本没有现成的答案。我让学生通过小组讨论，展开丰富的想象力，设计七条好汉下毒的可能性。
生的强烈兴趣。同学们想象出许多种可能性。1、两桶酒，一桶有毒，一桶没毒，事先作好记号。
2、两桶酒都没毒，事后再下毒。3、两桶酒事先都有毒，一条汉子没喝下去，到竹林里吐掉了。4、卖酒的好汉在扔酒瓢时下了毒……学生的回答都有可能性。
我用赞许的话语肯定他们的想象。 这堂课给我一个很大的启发：学生的想象力是十分丰富的，问题是我们教师在课堂设计上是否安排让他们想象的空间？
在今后的教学中我要尽力挖掘学生的想象力，让他们的思维更活跃。
新课标人教版九年级语文上册《智取生辰纲》教学反思
至于导入的设计，我采用 电视连续剧 水浒传 的关于 智取生辰纲 的片断 3 学生看完后我提问 1 片断中有那些人物？他们之间发生了什么故事？目的是引出课文中有那些人物？从而进入课文中主要人物的研讨分析，许多老师认为既然是第二课时，因此就没有必要在这个堂课的开始 电视剧的片断了，而且这个片断是一种视觉...
人教版九年级上册语文《智取生辰纲》同步练习
初中语文试卷。灿若寒星整理制作。智取生辰纲。1 填空题。智取生辰纲 节选自 代 依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇 暗写 等人的定计，明写 的精明对策 有大矛盾等人之间的矛盾，又有小矛盾之间的矛盾 写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。2 下列读音有误的一项是 a 聒 gu...
九年级语文上册智取生辰纲教学设计新人教版
智取生辰纲。教学目标 一 理清课文故事情节。二 围绕题目中的 智 字，分析讨论双方是怎样斗智斗谋的。三 概括杨志的思想性格特点。教学重点 围绕题目中的 智 字，分析讨论双方是怎样斗智斗谋的。教学难点 分析杨志的性格特点。教学设想 智去生辰纲 选自 水浒传 情节简单，因是用古代白话文写作的，通俗易懂，...