一、 试卷命题情况评价。
二、 本次试卷是了解学生阶段性学习情况的一次测试。本次命题的基本依据是《小学数学课标》要求和新课程理念。试卷在考查学生必备的知识和技能的基础上，注重过程和方法考查，注意培养学生的应用意识、创新意识、**精神和实践能力。
内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
试题内容全面，共计六个大题。第一题，认真思考，准确填空１８分；第二仔细推敲，认真辨析１０分；第三题，反复比较，慎重选择１０分；第四题，注意审题，细心计算30分；第五题，认真画图，仔细填空６分；第六题，活用知识，解决问题２６分。
二、学生各大题得、失分及成因情况分析。
一）、学生各个大题得失分。
第一题填空题，第二题判断题，第三题选择题７８个同学答得比较好，对概念的掌握比较牢固，２８个同学有概念混淆的现象。还有30个同学这三道大题答得比较差，失分率在40％以上。第四题计算题８０个同学答得较好，计算较为准确，仍有３０个同学计算较差，小数的加减法、运算定律知识点掌握不牢固，不会灵活的运用运算定律进行计算。
第五题操作题大多数学生做得不好，学生作图习惯差，漏画位置中的方向度数。第六题大多数同学做得好，但有个别同学理解应用题的能力较差。
二）、成因情况分析。
1、学生的审题不够认真，抄错数字、运算符号，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。如：列竖式计算的第二题，很多学生抄错数字，第六大题中的第五题最高体温３９．看成３９℃所以错的很多。
2、从卷面上看，不论是在计算还是填空，都不同程度的出现学生对某概念产生混淆。填空第１题，第６题正确率较低。
3、学生答题情况来看，我们对学生仔细审题的习惯、语言表达能力培养不够，部分学生提出的数学问题有语病，导致失分。
三、改进教学的主要措施与建议。
1、注重用活教材，要把教材当做学生从事数学学习活动的基本素材，积极挖掘现实生活中所蕴含的丰富的教学资源，开展有效的教学学习活动。值得一提的是教师在教学中要重视概念的内涵和外延，对概念的理解方面还要多下功夫，避免死记硬背，关键是把握本质。
2、改善教学方式和学生的学习方式。课程改革强调学生学习方式的改善，倡导建立具有“主动参与、乐于**、交流和合作”等特征的学习方式。从课堂教学点点滴滴的改进做起，认真反思自己的教学行为，组织好学生的自主学习和**学习，注重培养学生学习数学的兴趣，创设一种民主、宽松、和谐的教学环境和教学氛围，让学生在课堂中有自己的时间和空间，有展示才华的机会。
3、认真做好提优补差工作。特别是对后进生的辅导，可以通过生生互动、家校配合等多种形式，分解我的辅导压力。后进生是影响班级平均水平的主要因素，加强对这部分同学的个别辅导，也是进一步提升教学质量的关键。
4、联系生活实际，引导学生生动学习。数学知识**于生活实际。在教学过程中，将生活实例引入课堂，将所学知识运用于实际问题的解决过程，让学生在积极的动脑、动手、动口等全面**中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
四年级数学下册期末质量分析
一 试卷特点 1.题型全面 合理。本学期期末检测卷题型结构设计较为合理，填空 判断 选择 计算 图形世界 解决问题6种题型，数学测试卷的类型基本如此。其各题间的分值比例也较为合理。2.考核内容偏重于本册中的 小数的意义与性质 小数的加法和减法 这两个单元的内容，而且题目比较简单。看整份试卷，其考核的...
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第一大题我会算。本大题分两小题，第一小题有8小题是直接写得数共8分，第二小题是计算各题，共6小题含能简便计算就简算，共18分，数量与难易度均适当。就学生考试看本大题得26分的不多，错误类型有运算顺序错的 有马虎写错结果的 还有小数的扩大和缩小，小数点向左向右移动搞错的等等。第二小题有较多学生对乘法结...
四年级数学下册期中检测质量分析
四年级数学期中考试质量分析报告。黄杰。本学期，我担任四年级数学教师。我认真钻研教材，虚心请教同事，努力上好每一节课。半学期下来，收获如何呢？上周学校组织了期中考试，现结合考试成绩，对本班学生的学习情况分析如下 一 考试基本情况。本次考试我班数学均分为60.3分，及格率为66 从整体成绩看，大部分学生...