2019-2024年一年级数学下册各人眼中的20教案沪教版。
教学目标：1.通过一组一组地计数来构造20。
2.用各种方法来分割20的集合（个数各20的集合）。3.建构几个几，为今后学习乘法的意义作铺垫。教学重点：
1.通过一组一组地计数来构造20。
2.用各种方法来分割20的集合（个数各20的集合）。教学难点：
1.用各种方法来分割20的集合（个数各20的集合）。2.建构几个几，为今后学习乘法的意义作铺垫。教学准备：
投影片、数点块、实物等。教学流程：
一、创设情境，直观感知教学题1：
1）教师拿出一盒点心，装有20只巧克力蛋糕。
问：你看到的巧克力蛋糕是怎样排列的？把你看到的几个几说给同桌听。反馈：
生1：我看到2个10。生2：我看到4个5。生3：我看到5个4。生4：我看到10个2。生5：我看到20个1。生6：我看到1个20。
2）你能把看到的几个几用算式来表示吗？先独立思考，再小组交流。反馈：
生1：我看到2个10，算式：10+10=20，10×2=20，2×10=20生2：我看到4个5，算式：5+5+5+5=20，5×4=20，4×5=20
生3：我看到5个4，算式：4+4+4+4+4=20，4×5=20，5×4=20生4：
我看到10个2，算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20,生5：我看到1个20，算式：
20×1=20，1×20=20生6：我看到20个1，算式：20×1=20，1×20=20，1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20╲20个1连加╱
二、**规律1.教学题2：
2个10 5个4 10个2 4个5出示题2，学生独立完成。
要求：把20个圆圈一圈，构成几个几。反馈：
说一说，你每次圈几个？圈了几次？2.
教学题3：根据已圈好的几个几来填空。（1）（）个4（2）（）个5（3）（）个10（4）（）个2
学生独立完成，并反馈。
3.小结：刚才练的本领都跟哪个数有关？你发现了什么？4.揭示课题：各人眼中的20，并板书。三、动手操作1.教学题4：
出示题4，学生看图填空：（）个（）。反馈个2
个个个个个个个个12.游戏：动手操作，得出规律。
同桌合作，每人发3个数点块（可以选用个数点块），说一说摆了几个几？算式怎么列？反馈：略。
3.看连加算式改写成乘法算式、几个几连加是几。
1）3+3+3+3=12，（）12，（）个（）连加是12。
2）4+4+4+4+4个（）连加是（）。3）7+7+7+7+7个（）连加是（）。4）8+8+8+8+8+8+8个（）连加是（四、联系生活：
1.根据今天学的本领编故事：学生交流并反馈。
2.课堂总结：这节课，你有什么收获？还有不同的看法吗？
一年级数学试题 小学一年级数学20以内的退位减法
第二单元 20以内的退位减法。练习二 十几减9 15 9 可以想加算减 9 6 15 15 9 6可以把15分成10和 5，10 9 1 1 5 6还可以把9分成4和5，15 5 4 6 也可以把9看作10，15 10 5，多减了1，所以 5 1 6。你还有什么方法？你喜欢哪种方法？1 圈一圈，算一...
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