二、知识来自共同的交流**。
让学生积极参与课堂教学过程，是我们教学追求的目的。抱着这样的心态，整个课堂我都以同桌合作学习为主要形式，发挥合作、交流学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，在学生勇于发表意见的同时，给予了他们一个展示自我、体现个性的良好时机，让所有的学生都能体验到成功的喜悦。如：
数小棒时，第一次由一位同学数，另一位同学做评判；第二次就由另一位学生数，原来的那位做评判；数数时又有同桌对口令…
三、注意培养学生的估算意识。
让学生学会估算是数学教学的重要任务之一。在这节课中，我利用百羊图创设了一些培养学生估算的活动，如：猜猜这儿有多少羊…）接着让学生在具体情境中感知100有多少，并亲身体验出它比以前数过的数20大得多。
同时，也让他们了解体会在生活中常常需要估算，从而培养了学生的估算意识。
四、教学中存在的诸多问题。
整堂课虽然气氛活跃，但课堂中还是存在许多的问题。在学生第一次数100根小棒时，由于事先没有提示过学生如何才能有效快速地数，导致数数时费时较多，造成后面的学习过程较紧张，以至于抢100游戏、练习组成游戏、数“正”字笔画、新知弹跳都不得不放弃；学习数的组成时，虽然学生理解的很好，但是如果能有时间让学生自己来摆摆小棒，而不是简单地看课件也许更能照顾到后进学生；在整个教学过程中心情比较紧张，在知识的衔接点上遗忘较多、不够顺畅，调控能力较差。
一年数学第三单元教学反思。
张家小学刘艳玲。
有效的教学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆、动手实践、资助探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在空间与图形的教学中，课标指出应注重学生所学知识与日常生活的密切联系，注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何图形和平面图形的直观经验。
在这节课堂活动中，我努力使学生的数学学习不是单纯的知识接受，而是主动地应用已有的知识和经验，探索新的问题，不断对知识进行建构。但在课堂中仍存在一些问题，如教师讲得太多。很多地方应放手让学生来发表意见，让学生来说。
不怕学生讲错，应该善于引导，指正，这也是对教师提出了更高的要求。而且在课堂上，还要师生交流、生生交流。
图形的拼组， 主要目的在于促进学生空间观念的发展，在本课的教学中，主要通过所学图形的特征及其图形之间的感知，逐步发展学生的空间观念，如让学生先想一想用正方形拼出一个大的正方形要几个小正方形呢？用小三角形拼组大的三角形要几个呢？这样先让学生想象再让学生动手操作，可以培养学生的空间想象力，为学生进一步学习空间与图形奠定了基础。
图形的拼组离不开美育，几何图形拼组的图案，非常的美丽，生活中又随处可见，不仅能让学生体会到数学与日常生活的紧密联系，认识到数学在生活中的作用，而且能培养学生发现美与欣赏美的能力，通过这节课的学习让学生充分感受到了几何美、数学美。
数学第二单元教学反思。
张家小学刘艳玲。
小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。
创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。例如：
直观的观察材例3，它的教学是在学生学习了简单的用加减法解答的用数学和20以内退位减法的基础上进行的，目的是对前面所学进行综合和提升，要求学生不仅能根据已知条件和问题进行列式，还能自己提出问题，进行解答。受生活阅历和理解能力的限制，小学生对抽象的数学知识往往难以理解。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。
以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘。
众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想**一些秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教学《猜数游戏》时，我先告诉学生我一共有几颗珠子，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行几次，学生就在"猜"中掌握了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。
在比赛中增长信心，培养竞争意识。
儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。如在小组中可以进行"夺红旗"比赛，在个人中可以比一比谁做得又对又快，从而培养学生的竞争意识。
小学一年级数学 一年级数学下册练习
教学内容 练习七。教学过程 一 第一题。竖式计算往往比较枯燥，而且学生易出错，教师的要求要适当，而且应设法激发学生的学习兴趣。二 第2题。先让学生观察，找出原因，并改正。三 第3独立完成。四 第4题。引导学生正确理解情境，并尝试解答问题。先让学生独立试做，然后进行交流，学生只要用自己的语言表达清楚即...
一年级数学下册
课题 整十数加一位数和相应的减法。红英小学一年级林树丹陈少英。教学内容 人民教育出版社 义务教育课程标准实验教科书 小学数学 一年级下册 第48页整十数加一位数和相应的减法例8及做一做，第49页练习十一 5题 6题。教学目标 一 知识与技能 1 结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算...
一年级数学下册
一年级数学下册 跳绳 讲座稿。一 讲座内容 北师大数学第二册第五单元 跳绳 两位数减两位数的退位减法 二 讲座理念 以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化 初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题 培养学生独立思考 合作 的能力，发展学生数学语言...