21分钟教学素材自主**，应用拓展，回归生活13分钟3分钟。
合作交流解决问题寻找规律。
一、导入。【想+看+说】1、p97页“做一做”1、这节课有什么体。
想+说】1.仔细观察主题图。说说从图中可以知道哪些数学（1）学生观察画面，说说从画面上验或收获？还有什教学目标：
信息？得到哪些数学信息，提出数学问么问题？1.学会用学过的数学知识1.圣诞晚会导入。
题，根据学生汇报，教师板书：一解决简单的的实际问一（1）班的小朋友参加了【讲+小动】
共有多少只天鹅？题，体验同一个问题可一次文艺汇演，瞧，他们来2.个人思考后，同位说说。
防假做】（2）学生列式计算，说说为什么（出示主题图）以从不同的角度去思了！
3.个别汇报：谁来说说你发现的数学信息？还有不用加法计算？考，用不同的方法去解。
同的发现吗？（老师分别板书条件）2、完成p99页第1和第3题。决。
想+说+听】2.感受数学在日常工作中。
4-1.根据这些数学信息你能提出什么数学问题？作用，培养学生的应用意识。
4-2个别汇报和解决问题的能力。
做+想+看+讲+小动】教学重点：引导学生掌握。
5.解决问题“同一个问题可以从不同的。
5-1学生独立思考，4人讨论解决问题的方法。角度去思考，用不同的方法。
5-2小组汇报，教师板书。来解决”的学习方法。
5-3检验结果。教学难点：培养学生用数。
5-4比较两道题的异同，体验同一个问题可以从不学的能力。
同的角度去思考，用不同的方法去解决。5-5学生评一评：哪种解决问题的方法好，为什么？
课型方式：要素组合方式5-6小结：同一个问题可以从不同的角度去思考，课时形态：
标准课用不同的方法去解决。
日期：2013.12.授课人：梁雁年级：一年级下册（人教版）内容：p97例5《用数学》
创设情境3分钟激趣导入。
40分钟）
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小学数学一年级上册教学设计 用数学。教学目标。1.使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。2.感受数学存在于我们的生活中。3.培养学生的环保意识。教学内容 教科书第47页的 用数学 教具 学具准备 课件 投影仪 练习用题卡。教学设计情境导入。师 同学们，秋天到了。天那么高，那么蓝。学校组织同学到郊外...
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小学数学一年级上册 用数学 教学反思。中小学数学第一册 练习十九 中，用数学 解决简略问习题，与以往的 用数学 相比，难度有所增加。解决问习题所需的数据，需要学生自己搜集。而且围绕问习题，鼓舞学生找出不同的已知条件，从而显示出不同的解决问习题的方法。让学生体验用不同的方法解决同一个问习题，促使学生从...