“练习十三”
教学内容书本p98练习十三。
共几课时第几课时。
课型。练习。
教学目标。1.通过练习，感悟相应加法算式间的联系，并巩固这种思考方法。
2.正确、熟练地计算加几，提高口算能力。3.
在解决问题的过程中，培养学生认真细致的学习态度。重点：正确计算加几。
难点：体会策略的多样性，并能有效地加以选择。
学生经验：学生已经学习了加几的计算方法，初步掌握了加几的思考方法。
教学准备：挂图、小黑板等。
1．熟练地说出加几的算式和得数2．6+7=□，说说你是怎么想的。
教学重难点。
教学资源。预习设计。
3．看图填空列式计算。
和□一共有（）个。□○
学程预设。导学策略。
调整与反思。
一、提示课题，明确目标（预设3分钟）【板块一】1．让学生明确本课的练习内容及目标。1.师生谈话：2．板书课题。
二、多层练习，内化提升。（预设：25分钟）必做题完成练习十三第1题1.独立完成。
谈话：昨天，我们一起学习了加几，今天我们就来做一次练习，看看哪一个小朋友的计算最棒。2．板书课题：练习十三【板块二】第1题。
1.让学生算出每道题的得数。2.提问：比较一下，你发现了什么？3.小结：交换加数的位置，得数不变。
2.比较每组中的两道加法算式，体会它们之间的联系。3.汇报交流。第2题。
1.两人一组，以游戏的形式，一人按顺序报题，一人说得数。2.交换练习。
汇报交流每道题的得数。第3题。
1.看谁算得又对又快。学生独立完成。2.全班校对。3.认真订正算错的题。第4题。
1.看懂图的意思。
2.交流：跳绳的有6人。拍球的有5人。打乒乓球的有8人。3.根据问题列式计算。三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。完成课堂作业。
第2题。1.明确游戏要求。
2.让两个学生做示范，进一步明确游戏方法。
同桌两人玩游戏。第3题。
1.让学生独立完成。2.交流。
3.统计错题情况。把典型的错题拿出来，集体讲评。第4题。
1.说说你看到了什么？2.集体交流。3.出示问题。
4.根据问题列式计算。5.你是怎么列式的？
板块三】通过今天的学习你有什么收获？
四、课堂检测反馈（预设10分钟）
作业设计。1．课堂作业：
必做题：《补充练习》p53第1～4题。选做题：《一课一练》“智力冲浪”。２每日一题：
老师带12个小朋友过河，已经有4人过了河，还有（）人没过河。
板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。
一年级数学上练习十三教学设计
第二十课时。教学内容 练习十三，教科书第 页。教学目标 1 引导学生进一步加深对所学知识的理解，提高学生的知识掌握水平。2 使学生经历数学知识的应用过程，提高解决实际问题的能力。3 通过所学知识，使学生进一步体会数学的价值。教学重难点 熟练运用所学知识。教学过程 一 巩固练习。1 请第一排的同学站起...
2019一年级数学上册练习十三教学设计
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练习八教案 苏教一年级数学上
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