“练习十二（1）”
教学内容。书p94“练习十二”第1～4题。
共几课时第几课时。
课型。练习。
1．使学生进一步掌握进位加的方法，并利用已学过的相应的加法算式来计。
教学目标。算，提高计算的能力。
2.通过数学活动，激发学生的上进心，初步培养学生的团队协作意识。3．在练习活动的过程中，体验一些成功的乐趣，培养学习数学的兴趣。
教学重难点教学资源。
重点：学生掌握算法并能正确计算。难点：学生掌握算法并能正确计算。
学生经验：学生已经学习了加几的计算方法，初步掌握了9加几的思考方法。
教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。复习旧知。
预习设计。在○里填上“+”或“>”或“=”5○8=13 7+8○16 9○6=15 4○8=125+9○10 7○7=14 3+9○13 7○5=12尝试练习。
预习书p94“练习十二”第1～4题。试着完成相应的题目。
学程预设。一、揭题认标、举例梳理。（预设6分钟）
1．回忆加几的计算方法。
导学策略【板块一】
1.师：昨天我们学习了加几的加法计算，今天我们再来练习一下，通过。
调整与反思。
2．学生认定复习内容和复习目标练习，要求能准确熟练地计算加。
二、多层练习，内化提升。（预设24分钟）必做题1．摆摆说说。
1）摆小棒，并列式：6+7=
几的算式。2．揭示课题：练习十二3．通过复习，你想知道什么？【板块二】1．摆摆说说。
2）同桌交流7加6的计算方法：（1）请大家拿出小棒，左边摆7根小ａ、计算7+6可以把6分成3和3，棒，右边摆6根小棒。
先计算7+3=10，再算10+3=13；ｂ、计算7+6也可以把7分成4和3，先算6+4=10，再算10+3=132．做“练习十二”第1题独立口算。
汇报上下两道题之间联系：上面是下面的计算过程，凑十法是按连加来计算的。
3．做“练习十二”第2题。独立口算。
说说计算时思考过程。4．做“练习十二”第3题连线，交流想法。5．“练习十二”第4题。
2）要求一共多少根，怎样列式？（板书：6+7=）
3）怎样计算7加6呢，请小朋友移动小棒，使课桌上摆的小棒一看就知道是十几。
4）谁能按照刚才摆小棒的过程说一说怎样算7加6的？（5）还有其他的算法吗？2．做“练习十二”第1题。
让学生独立口算，订正时观察每一组的上下两道题之间有什么联系？3．做“练习十二”第2题。让学生独立口算。
集体订正时，让学生说说计算时是怎样。
在小组里，互相算给其他同学听，想的？按序读出加几的算式。三、课堂小结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。
4．做“练习十二”第3题。下面的车各应停在**？让学生连线，再在全班交流、检查。5．“练习十二”第4题。
以小组为单位活动，互相算给其他同学听，活动完后要求学生按序读出加几的算式，全体齐读一遍。【板块三】
通过今天的学习你有什么收获？
四、课堂检测反馈（预设15分钟）【板块四】1．课堂作业：
整体练习，全班校对，反馈错题，细致分。
必做题：《补充练习》p50第1～5题。析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学选做题：《一课一练》p72智力冲浪。生独立完成，教师巡视，给予差生适当的。
作业２．每日一题：设计6+9=6+10-□=帮助。
练习八教案 苏教一年级数学上
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一年级数学上册练习二1教案苏教版
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一年级数学上册练习十七教案
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