专题6 泛舟能源海洋。
第一部分课标对专题6的学习要求。
第二部分各单元案例设计。
单元1 化学变化与能量。
学习目标】1.知道物质发生化学变化时伴随着能量的变化，了解放热反应和吸热反应的概念。
2.认识通过化学反应获得能量的重要性。
3.了解人们如何应用化学变化实现能量的转化。
4.能举例并学会归纳物质在化学变化过程中发生的各种能量相互转化形式。
5.学会通过实验**化学反应伴随有能量的变化。
教学重点】1.物质发生化学变化时伴随着能量变化。
2.放热反应和吸热反应的概念。
3.物质在化学变化过程中发生的各种能量相互转化形式。
教学难点】应用化学变化实现能量的转化并通过实验**化学反应伴随有能量的变化。
教学手段】实验、讨论、多**。
教学课时】1课时。
教学用具】试管、烧杯、玻璃棒、镁条、碳酸氢铵、醋酸、碳棒等。
教学流程】创设情境→**实验→自学课本→学生讨论→得出结论→教师讲解→联系实际→尝试练习→拓宽视野。
a、b达成教学目标，c 达成教学目标2，d 达成教学目标3和4
板书设计】单元1 化学变化与能量。
吸热。1.化学反应中的能量变化。
放热。2.化学反应中的能量变化对生活、生产的意义。p121
3.能量之间的相互转化。
电能转化为热能——电饭煲、电热毯、电热水器等。
光能转化为热能——太阳能热水器等。
光能转化为电能——太阳能电池。
机械能转化为热能——摩擦生热。
化学能转化为内能——干电池。
化学能转化为热能——燃气灶。
电能转化为化学能——电解水。
尝试练习题】
1.化学上把有的反应叫做放热反应，放热反应将转变为把的反应叫做吸热反应，吸热反应将转化为。
2.说出下面的反应哪些是放热反应，哪些是吸热反应。
1）镁和稀盐酸反应；
2）碳和二氧化碳反应；
3）生石灰和水反应；
4）酒精燃烧。
3.依照示例完成练习。
示例：电能转化为热能——电饭煲。
电能转化为光能——
化学能转化为电能——
化学能转化成热能——
单元2 燃烧与灭火。
教学目标】1.知识与技能。
1)认识燃烧的条件和灭火的原理。
2)了解易燃物和易爆物的安全知识。
3)学会通过实验来**燃烧的条件，学会解释日常生活中的燃烧、**等现象。
2.过程与方法。
1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。
2)学习运用主动**的方法，设计实验。
3.情感态度与科学观。
1)利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和**欲。
2)增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。
3）培养内因是变化的动力，外因是变化的条件，外因只有通过内因才起作用的科学辩证观点。
教学重点】1.认识燃烧的条件。
2.认识灭火的原理。
3.了解易燃物和易爆物的安全知识。
教学难点】1.培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力。
2.培养学生进行知识迁移的能力。
教学手段】实验**。
教学课时】2课时。
教学用具】烧杯、蜡烛、火柴等。
教学流程】出示尝试题，创设情境→自学课本→实验**→交流讨论→教师讲解，解决问题→第二次尝试练习→小结。
第1课时】作业：预习灭火的方法及易燃、易爆物知识。
板书设计】单元2 燃烧与灭火。
燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，叫做燃烧。
一、燃烧的条件。
(1)可燃物。
1.条件 (2)氧气(或空气)
3)达到着火点。
2.燃烧的方式点燃。
1）完全燃烧（氧气充足）如：c+o2co2
点燃。2）不完全燃烧（氧气不足）如：2c+o22co
注：一氧化碳有剧毒，能与人体血红蛋白结合。
第2课时】教学流程】出示尝试实验→学生讨论、提出问题→自学课本→讨论、教师讲解→第二次尝试练习→小结。
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