unit 2 keeping healthy
topic 1 you should brush your teeth twice a day.
教学内容分析及课时分配建议：
本单元以keeping healthy 为主题。话题一主要情态动词should和had better的用法，学会描述身体各部位病痛以及如何寻求和给出建议。section a通过kangkang 和betty的对话，呈现了询问病情的表达方式：
what’s wrong with you? i h**e a … 以及表达关心所提的建议：you should… 和you shouldn’t…，同时介绍了感冒、头疼等常见病的名称。
section b将生病、关心询问及提建议综合运用，呈现了提建议的另外两种说法sb. had better (not) do sth…和why don’t you…? 对话中还呈现询问对方病情的问句及对病情的描述。
section c讲述了michael 因运动不当受伤，同学们积极护送他到医院就医的故事。巩固了提建议的说法i think you should see a doctor. 又呈现了两种提建议的说法：
(1) you can take him home. (2) you need to rest at home for a week. 和一些新的短语。
section d讲述了michael受伤在家休息，同学们到家看望他的过程。对话巩固了本单元提建议的几种说法：(1) you’d better do sth.
(2) follow the doctor’s advice. (3) don’t worry. 呈现了一些新的短语：
nothing serious, stay in bed, worry about, follow the doctor’s advice等。最后以choose dr. best的 project来综合运用本话题所学的情态动词、有用表达和表疾病的词汇。
topic１的的内容可以用5个课时来完成。
第一课时：section a-1a, 1b, 1c,2.
第二课时：section a-3, section b-1a,1b,1c, 2,3.
第三课时：section c-1a,1b,1c,1d.
第四课时：section c-2, 3,section d-2,sectionb-4a,4b.
第五课时：section d-1,grammar and functions, project.
第二课时（section a-3, section b-1a,1b,1c, 2,3）
教学设计思路：
本节课主要活动为section b -1a，2。首先教师展示**，教学新单词terrible，flu等，由1b两个问题导入1a，学生通过对1a泛听完成1b。接着学生通过精听1a对话完成1c正误判断，然后借助**和句子完成任务２的排列句子。
最后根据３中例子运用所提供的素材编创自己的对话，让学生熟练掌握所学的有关身体病况以及相应建议的表达法和有用的句型。
. teaching aims
.knowledge aims：
1）能正确运用以下短语进行书面表达：feel terrible, h**e the flu, take some medicine, h**e a good rest等。
2）能正确地运用sb. had better (not) do sth. 和why don’t you…? 提建议。
2 . skill aims:
1）能听懂有关日常小病的名称、对病人的关心询问及提建议的话题。
2）能熟练地运用sb had better (not) do sth. 和why don’t you…? 针对日常小病提建议。
3）能听懂建议性指令并作出适当反应。
3. emotional aims:
采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学生学习英语的兴趣。
4. culture awareness:
. the key points and difficult points
1. key points:
feel terrible, h**e the flu, take some medicine, h**e a good rest等短语的理解及运用。
2. difficult points：
理解how long h**e you been like this ?
. learning strategies
1. 巩固学生根据**猜单词意思的能力。
2. 培养学生借助**帮助听力理解的能力。
3. 更好地学习新单词和短语的方法就是能够用它们来造句。
. teaching aids
计算机多**投影仪，教学新单词的**。
v. teaching procedures
vi. blackboard design
68、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
69、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
70、贝壳虽然死了，却把它的美丽留给了整个世界。
71、路靠自己走，就算再坎坷，也要自己过。
72、失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。
73、生活不是用来妥协的，你退缩得越多，能让你喘息的空间就越有限。日子不是用来将就的，你表现得越卑微，一些幸福的东西就会离你越远。
74、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
75、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
76、梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。
77、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。
78、命运从来不会同情弱者。
79、不怕万人阻挡在前方，只怕自己先行投降。
80、生活其实很简单，过了今天就是明天。
81、路的尽头，仍然是路，只要你愿意走。
82、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有一件东西，如果你肯放手，你就有机会选择更多。
83、现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。
84、尽力做好一件事，实乃人生之首务。
85、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。
86、快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。
87、你配不上自己的野心，也辜负了曾经历的苦难。
88、人生没有如果，只有后果和结果。少问别人为什么，多问自己凭什么。
89、现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。
90、现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。
91、无论你昨晚经历了怎样的泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。
92、比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说我无能为力！
93、没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。
94、不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。
95、如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。
96、累么？累就对了，舒服是留给死人的。
97、如果你坚信石头会开花，那么开花的不仅仅是石头。
98、过所爱的生活，爱所过的生活，快乐的生活，才能生活快乐，快乐的工作，才有快乐人生，生活的理想其实就是理想的生活！
初中八年级英语教学案例
案例设想 如何激发和培养学生学习英语的兴趣，如何培养学生实际运用语言的能力，让学生大胆的开口说英语，是我在新课改下需要认真思考的问题。案例描述 我依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性设计了一次 圣诞聚会 活动。我以孩子们喜爱的圣诞老人的形象背着一袋礼物出场了。我把向孩子们祝贺圣诞快乐作为开场白，...
初中英语教学案例设计八年级英语
unit 8 why don t you get her a scarf?the first period 马鞍镇初级中学詹学梅。一 教材分析。本节课为本单元第一课时，主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题gift giving 学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结...
八年级英语教学案例
学习好资料欢迎 unit 6 i m more outgoing than my sister.section a 设计理念 根据英语课程的性质，课程标准遵循以学生发展为本的教育理念，把学生身心健康的发展作为课程的出发点和归宿。寓德育教育于英语教学之中，是英语教学实践中必须始终抓紧抓实的重大问题。在...