期末达标测试卷。
可能用到的相对原子质量：h：1 c：12 o：16 ca：40
一、选择题(本题包括15小题，1～10题每题2分，11～15题每题3分，共35分)
1．下列有关变化的说法正确的是( )
a．蜡烛受热熔化和蜡烛燃烧都是物理变化
b．水加热变成水蒸气和电解水都是物理变化。
c．葡萄光合作用和葡萄酿酒都是化学变化
d．工业上制取氧气和实验室制取氧气都是化学变化。
2．下列关于物质性质及用途的描述中，错误的是( )
a．碳具有还原性，可冶炼金属
b．氧气具有氧化性，可作燃料。
c．氮气的化学性质稳定，可作保护气
d．石灰石受热分解，可用于制备生石灰。
3．下列实验操作规范的是( )
4．下列实验事实不能作为相应观点的证据的是( )
5.“十八大”以来，我国**高度重视生态文明建设。以下做法不利于环境保护的是( )
a．加强大气质量监测，使用清洁能源，植树造林。
b．大力提倡使用化肥和农药，增加农产品的产量。
c．工业上应用新技术、新工艺，减少污染物的产生。
d．研发秸秆综合利用技术，避免直接焚烧而造成大气污染。
6．水是生命之源，下列关于水的叙述不正确的是( )
a．地球上的水储量是丰富的，但是可利用的淡水资源是有限的。
b．实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水。
c．用肥皂水可区分硬水和软水。
d．硬水经过过滤后就能变成软水。
7．下列替换能达到预期目的的是( )
a．测定空气中氧气含量的实验中，用木炭代替红磷也能得到同样的结论。
b．铁丝在盛满氧气的集气瓶中燃烧，瓶底的水可用细沙代替。
c．实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，可用稀硫酸代替稀盐酸。
d．图书、档案着火，使用二氧化碳灭火器灭火，也可用水基型灭火器代替。
8．下列说法正确的是( )
a．所有原子的原子核都是由质子和中子构成的。
b．同一种物质中同一种元素的化合价可能不同。
c．碳单质在不同条件下燃烧可生成co或co2，说明同种分子性质不同。
d．分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子。
9．正确使用化学用语是重要的化学学科素养。下列说法正确的是( )
a．h2o、h2o2、h2so4中均含有氢分子。
b．kcl、kclo、kclo3中氯元素的化合价相同。
c.表示的粒子都是阳离子。
d．co、co2、h2co3都是含碳元素的化合物。
10．一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如图所示，下列说法正确的是( )
第10题)a．x的值为22
b．该反应中的生成物是co2、h2o和o2
c．w由碳、氢两种元素组成。
d．w中碳、氢元素原子个数比为1∶4
11．以下是小明同学书写的部分化学用语，其中正确的是( )
金刚石—c ②五氧化二磷—o5p2 ③氯化铁—fecl3
钠元素显＋1价—na＋1 ⑤两个铝离子—2al3＋
abcd．②③
12．化学学习要建构若干基本观念，以下四类化学基本观念中认识不正确的是( )
a．元素观：金刚石和石墨均由碳元素组成。
b．分类观：从组成上看干冰和碳酸都属于氧化物。
c．变化观：氢气和水可以相互转化。
d．微粒观：一个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成。
13．在总结化学知识时，以下归纳或判断正确的是( )
a．可作保护气的气体一定是稀有气体
b．由一种元素组成的物质一定是单质。
c．能分解产生氧气的物质一定含有氧元素
d．含氧元素的化合物一定是氧化物。
14．下列有关说法正确的是( )
a．实现co co2的相互转化，都只有一种途径。
b．co2caco3的相互转化都可以在常温下进行。
c．实现cco2的转化，都利用了碳的可燃性。
d．实现h2oo2的相互转化，化学反应的基本类型相同。
15．下列实验方案，不能达到相应实验目的的是( )
二、填空题(本题包括3小题，共26分)
16．(4分)用数字和化学符号填空：
1)2个氮原子2)3个氢气分子___
3)n个亚铁离子4)氧化铝___
17．(12分)请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
1)从分类角度：空气属于___填“混合物”或“纯净物”)。
2)从微观角度：用“”表示氮原子，用“”表示氧原子。
用“”可表示的微粒是填名称)。
同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，图1可表示空气微观模型的是___填字母标号)。
3)从变化角度：已知常压下，氮气沸点－196 ℃，氧气沸点－183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是___
第17题图2)
(4)从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图2所示。
ⅰ中参加反应的单质甲为___
ⅱ中反应的化学方程式为。
物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应，反应填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。
5)从环保角度，下列保护空气措施合理的有___填字母)。
a．工厂通过加高烟囱直接排放废气 b．推广使用乙醇汽油代替普通汽油。
c．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式。
18．(10分)生活离不开水，我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。
1)组成：图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为___该实验证明水是由组成的。
2)结构：每个水分子是由构成的。
3)性质：水能与许多物质发生化学反应，写出水与氧化钙反应的化学方程式。
4)爱护水资源，一方面要防治水体污染，另一方面要。
5)“直饮水机”可将自来水净化为饮用水，其内部使用的活性炭主要起生活中常用检验饮用水是硬水还是软水，常用的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
三、简答题(本题包括2小题，共14分)
19．(4分)请你从微观角度解释下列问题：
1)吸烟者常给周围的人带来被动吸烟的危害，原因是。
2)一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因是。
3)金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是。
4)水通电分解的过程中一定不变的微粒是。
20．(10分)a～g是初中化学中常见的物质，其转化关系如图所示，部分反应物、生成物和反应条件已略去。其中a、b为无色气体且组成元素相同，c是大理石的主要成分，d为黑色固体，e为红色固体。试回答下列问题：
1)写化学式：a___e___
2)反应②的化学方程式为该反应属于___填“吸热”或“放热”)反应。
3)写出图中属于分解反应的化学方程式。
四、**实验题(本题包括2小题，共19分)
21．(7分)过氧化钠(化学式为na2o2)在工业上常用作漂白剂、消毒剂、氧化剂等。某化学小组将少量过氧化钠粉末加入盛水的试管中，看到有大量气泡产生。
部编人教版九年级化学上册《原子的结构》第一课时
课题2 原子的结构 第一课时 核心素养 从原子结构模型 理论的发展历程中，让学生体验假说 模型 实验等方法在微观世界研究中的作用。教学目标 1.知道原子的结构 2.知道原子结构的发现史。教学重点 原子的构成，依据现象分析本质的思维方法。教学难点 原子的结构。教学方法 自学 小组合作。教学过程 课题2...
部编人教版九年级化学上册《燃烧和灭火》第一课时
课题1燃烧和灭火第一课时。教学目标 1.了解燃烧的概念，并通过实验 认识物质燃烧所需要的条件 2.通过实例 与分析，了解灭火的原理和方法 3.学习安全消防常识，认识化学知识在生活实际中的应用。教学重点 燃烧的条件和灭火的原理。教学难点 对着火点的理解，培养学生的动手能力和学习的科学方法。教学方法 实...
人教版九年级化学上册导学案 《第六单元复习》
1.掌握碳单质及碳的氧化物co co2的性质 用途及co2的实验室制法。2.能独自操作及设计二氧化碳的性质与制法 一氧化碳的还原性的有关 实验。1.氧气 二氧化碳实验室制取比较 结合下图填表 2.写出下列转化的化学方程式 2c o22co c o2co2或c 2cuo2cu co2 2co o22c...